中學教師資格考試德育方法有哪些
德育這部分知識在歷年的教師資格考試中均屬於重點考察的內容,德育方法這一塊知識在考試中也是經常出現,那麼中學教師資格考試德育方法有哪些呢?
1、説服教育法:就是教師通過擺事實、講道理,以理服人,從提高學生認識、形成正確觀點入手幫助學生形成良好的品德。説服教育的方式主要有語言説服和事實説服,語言説服主要包括講解、報告、談話、討論讀書指導等;事實説服包括參觀、訪問、調查等。在考試中,如果一個老師曉之以理、動之以情,通過講道理擺事實等方式對學生進行諄諄教誨,體現的就是説服教育法。
2、榜樣示範法:用榜樣人物的高尚思想、模範行為、優異成就來影響學生的思想、情感和行為的方法。需要注意的是,示範的榜樣一定是正面積極的具體榜樣,可以是家長和教師、同學、英雄人物、革命領袖、歷史偉人和文藝形象。榜樣示範法強調學生向榜樣學習而提升自身的道德修養。
3、實踐活動法:是教師指導學生參加各種實踐活動,以形成一定的道德品質和行為習慣的方法。實踐活動法強調讓同學們積極參加實踐活動從而提升品德水平。
4、情感陶冶法:是指教師利用高尚的情感、美好的事物和優美的環境感染和薰陶學生的方法。情感陶冶法強調對受教育者進行耳濡目染、潛移默化的影響,使受教育者在認識上和情感上逐漸完善。在考試過程中,考察概念反選的時候,可以通過抓關鍵詞的方式去破題,比如題幹中出現“潛移默化”、“薰陶感染”、“耳濡目染”等關鍵詞,可以考慮情感陶冶法。情感陶冶包括人格感化、環境陶冶和藝術陶冶等。
5、道德修養法:教師指導學生自覺主動地進行學習、自我反省,以實現思想轉化及行為控制。品德修養法的關鍵點在於是強調自我教育,自我約束。例如鼓勵學生用寫座右銘的方式自我激勵就屬於道德修養法。
6、品德評價法(獎懲法):通過對學生品德進行肯定或否定的評價,予以激勵或抑制,促使其品德健康形成和發展。包括獎勵、懲罰、評比和操行評定。品德評價法強調學生表現出好的行為通過獎勵和表揚使其繼續保持;學生表現出消極行為或犯錯,通過否定批評甚至懲罰去抑制,但要注意的是不能體罰。
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