小學語文教學方法有哪幾種

小學教育中充斥着英語、奧數重要性的思想，家長往往也希望花更多的時間和精力往自己孩子薄弱學科投入。下面一起來看看小學語文教學方法有哪幾種。

1、巧設導語、創設情境。成功地上好一節課跟很多因素有關，其中巧設導語是至關重要的。導語融知識性、藝術性、趣味性於一體。其像一座橋，架在理解課文內容與獲得知識的必經之路上，這座橋架穩了，架寬了，學生就可以輕鬆愉快的到達彼岸。導語的設計有多種，可以利用語言、故事、歌曲、影片等方式進行。

2、結合文本環境，創設生活情境，引起學生興趣。常説“興趣是最好的老師”文本環境與學生的生活環境有着較大的差別。教學點與興趣點往往不一致，文本與學生脱節，這時就需要教師創設優質的生活情境，讓學生有真切的感受，以便引起學生的探究興趣，激發其求知的慾望。

3、結合文章旨意，創設衝突情境，讓學生有感而發。認知衝突的產生，能夠迅速激活學生思維，進行積極思考。在教學中可以試着把對立的觀點意見提出來爭論，讓學生在衝突中產生積極的思維，並提供表達感受的機會，進而使之得到人格的薰陶。

4、創設障礙情境，引導學生循序漸進。從心理學上講，學生最大的學習動機就是成功動機。因此創設障礙情境，要遵從學生的認知規律。在教學實踐中只有從學生已有的知識經驗和要達到的預期目標兩方面把握才能最大限度地激活學生的思維，很好地達到預期的目標。

5、運用文本，創設角色情境，體味人物的形象美。總之，在語文教學中運用情境教學是能夠大大提高教學效率的愉快教學。教師應該熟悉情境教育的教學模式，熟練而恰當地運用各種情境創設方法，激發學生的學習興趣，培養學生們的學習能力，提高學生們的智力水平。

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