班主任的主要工作內容
班主任的職責包括:
1、調查研究學生的情況。瞭解學生的家庭情況,學習、身體情況,心理特點。
2、組織管理班集體、班主任要依據教育方針、教育任務和學生實際情況制定本班集體建設的目標。
3、教育指導學生全面發展。為提高學生的思想道德素質、科學文化素質、身體和心理素質打下良好的基礎。
4、協調各方面教育力量,溝通各種渠道。聯繫和組織科任教師商討本班的教育工作。
5、訂好班主任計劃。檢查計劃執行情況,做好總結工作。
班主任的主要工作內容
1、開學時間制定工作計劃,學期結束寫好工作總結或經驗介紹。
2、做好班級學生情況分析,保證家訪率100%。
3、排好座位,安排好每天值日生。
4、競選好班級幹部,積極向學校推薦優秀學生。
5、抓好學生日常行為規範教育,培養學生良好行為習慣。
6、抓好學生衞生習慣,保護視力。
7、組建好班幹部隊伍;關心每個學生的成長,每兩週進行一次班幹部會議。
8、與任課教師加強溝通,做好學生成長材料收集,寫好成長記錄袋。
9、做好每天的清掃工作、保潔工作及教室衞生工作。
10、每週組織好主題班會課,形式多樣並作好記錄。
11、配合每階段中心工作,出好每一期的黑板報。
12、積極配合大隊部,開展多方面活動,學校舉辦的活動,要發動學生積極參與。
13、經常與家長聯繫,並做好記錄。
14、抓好後進生轉化工作,不讓任何一位同學掉隊,善於發現後進生的每一點進步並及時表揚,幫助其樹立信心。
15、準時參加每次的班主任會議及每次班主任培訓活動。
16、學期結束寫好學生評語。
班主任工作原則
1、方向性原則。這是班主任工作的根本原則。在我國,班主任工作的方向,就是社會主義的方向,就是必須堅持馬列主義,必須堅持社會主義初級階段的理論,必須堅持黨的基本路線。
2、全面性原則。這一原則有兩個含義。一是要面向全體學生,公正無私,一視同仁熱愛所有的學生,不厚此薄彼。二是要讓每一個學生在德、智、體、美等各種素質上,全面地和諧地發展,而不是隻關心學生的學習。
3、情感性原則。這一原則要求班主任要通過關懷學生、理解學生、尊重學生,與學生建立真摯的情感,形成和諧融洽的師生關係。
4、疏導性原則。就是通過説服、薰陶、體驗等多種途徑,儘量調動學生接受教育的內部動力,達到提高學生自我教育能力的目的。
5、民主性原則。就是要培養學生的主人翁意識,引導他們正確地行使民主權利,並保障他們行使自己的權利。要及時採納學生的正確意見,接受學生的監督;營造民主氣氛,為學生行使民主權利創造條件;開展和完善學生的各種組織,指導班委會積極主動地工作。
6、集體性原則。首先是把班級建成班集體,其次是通過發揮集體的力量教育個別學生,把教育集體和個體教育辯證地統一起來。
7、表率性原則。在工作中以身作則,言傳身教,給學生做出表率,用自己的模範行為影響學生、教育學生。
班主任管理班級方法
1、班主任要始終表現得自信滿滿。
不要讓學生看到你軟弱的一面,要讓他們看到你,就像見到了主心骨,見到了依靠。要在學生面前保持一種神祕感,距離感,與他們保持若即若離的關係,讓他們琢磨不透你,卻又敬着你,愛着你。
2、要獎罰分明。
該獎則獎,該表揚就表揚,同樣,該罰就罰,逐漸摸索一套合適的懲罰制度,同時注意“陟罰臧否,不宜異同”。對一些學校帶來的好處,少講些民主,班主任要自己決定給誰(當然要給表現優異的學生),這樣學生會感覺到你能給他們帶來好處,你對他們有價值,而在他們心中,你的形象會隨之高大起來,重要起來。如此,班主任工作也就容易得多了。
3、班主任在做思想工作的時候,千萬不能只説些華而不實的大道理。
要把話説到點子上,説到刀刃上,跟學生的切身利益掛鈎,比如説他們不努力學習會造成怎樣的後果,可以這樣説:你今天不努力學習,以後你走上社會後,就沒有創造財富的能力,對別人就沒有利用價值,也就沒人願意僱傭你為他工作,沒人願意與你交往,走到哪裏你都會低人一等,讓人瞧不起。這樣露骨地跟他們説,讓他們能容易接受,不至產生膩煩心理。
4、教育學生要多從正面教育。
從正面去引導他們,要學會見縫插針,給他們講些人生和做人的道理,避免枯燥乏味,可以結合自己的生活經歷及一些當代成功人物的經歷給他們講,或者在講解古聖賢經歷的過程中,讓他們在無形中得到教育,如坐春風。
5、班主任不能慣着學生,萬萬不能向他們低眉順眼,去討好他們。
要相信大愛體現在對他們的嚴格要求上,歷久彌香。孩子是會被慣壞的,而好的班主任要盡力避免這一點。而這樣做,還有另外一層原因,那就是把他們的小毛病、小性子都壓制住了,自己以後的工作自然好做,減少了許多麻煩。
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