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有關問世間情為何物造句的精選知識

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  • 問世間情為何物下一句是什麼

    問世間情為何物下一句是什麼

    問世間情為何物指敢問世間上,情是什麼東西?出處《摸魚兒·雁丘詞》——金·元好問,那麼問世間情為何物下一句是什麼呢?下面一起來看看。1、下一句是直教生死相許。意思是:天啊!請問世間的各位,愛情究竟是什麼,竟會令這兩隻飛...

  • 聲情的造句

    聲情的造句

    聲情的造句有:1、安全教育,聲情並舉。生動活潑,入情入理。正反典型,解剖分析。深入淺出,易學易記。2、非言語相得益彰,提高課堂互動質量,達到聲情並茂的良好效果。3、你聲情並茂的朗誦給我們帶來了美的享受,謝謝你,願你這顆“...

  • 觸景生情造句句子

    觸景生情造句句子

    觸景生情造句01、妻子死後,他搬離兩人共同生活過的住所,避免觸景生情。02、看到父親生前所使用的物品,他總不免觸景生情,悲從中來。03、這是他回鄉後觸景生情所寫下的一首詩,裏面充滿着傷感的情緒。04、他回故鄉探親,走到小...

  • 什麼問題的造句

    什麼問題的造句

    什麼問題的造句有:1、時間並不會真的幫我們解決什麼問題,它只是把原來怎麼也想不通的問題,變得不再重要了。2、無論老師提出什麼問題,小紅都能伶俐地回答。3、幼稚的人和幼稚的人在一起沒什麼問題,成熟的人和成熟的人在一...

  • 作情的造句

    作情的造句

    作情的造句有:1、忙碌和緊張,能帶來高昂的工作情緒;只有全神貫注時,工作才能產生高效率。2、你沒法博得希刺克厲夫的愛慕你不能把他當作情投意合的人。3、作情緒穩定,安全防範周全。4、一問起你的工作情況,你總是半吞半吐的...

  • 我們無法忘記老師的恩情如何改為反問句

    我們無法忘記老師的恩情如何改為反問句

    “我們無法忘記老師的恩情”改為反問句是:我們難道可以忘記老師的恩情嗎?反問句是一種常見的修辭手法,即用問句的語氣、句式、標點來表達肯定的觀點,答案就在這個句子之中,將否定句改為反問句的方法為將否定詞改為肯定詞,再...

  • 《摸魚兒·雁丘詞》翻譯

    《摸魚兒·雁丘詞》翻譯

    乙丑歲赴試幷州,道逢捕雁者雲:“今旦獲一雁,殺之矣。其脱網者悲鳴不能去,竟自投於地而死。”予因買得之,葬之汾水之上,壘石為識,號曰“雁丘”。同行者多為賦詩,予亦有《雁丘詞》。舊所作無宮商,今改定之。問世間,情為何物,直教生...

  • 問世間情為何物全詩是什麼

    問世間情為何物全詩是什麼

    問世間情為何物,出自金、元之際著名文學家元好問的《摸魚兒·雁丘詞》。下面一起來了解一下問世間情為何物全詩是什麼。1、【序】泰和五年乙丑歲,赴試幷州,道逢捕雁者雲:“今日獲一雁,殺之矣。其脱網者悲鳴不能去,竟自投於...

  • 物情的造句

    物情的造句

    物情的造句有:1、不近人情舉足盡是危機;不體物情一生俱成夢境。2、物情無鉅細,自適固其常。3、不近人情,舉世皆畏途;不察物情,一生俱夢境。4、二是於非暗注重從寫生中體察物理、物情、物態。5、在火焰加速管中,對不同障礙物...

  • 情意重的造句

    情意重的造句

    1、這是我從鄉下帶來的一點土產,禮輕情意重嘛,請收下吧。2、千里送鵝毛,禮輕情意重。3、雖然這是千里鵝毛,但禮輕情意重啊!4、寒露至,天更涼,氣温降,添衣裳,多運動,保健康,情意重,牽掛長,發信息,表衷腸:願你寒露温暖駐心房!5、把最...

  • 人情世態的造句

    人情世態的造句

    人情世態的造句有:1、這部作品揭示了資本主義社會中千奇百怪的人情世態。2、潘氏美文以人的精神情態為着眼點,以人情世態為聚光鏡來看取社會、看取人生。3、“浮世草子”通過對當時社會的人情世態的描寫,比較真實地反映...

  • 意欲何為的造句

    意欲何為的造句

    意欲何為的造句有:1、在“國六條”等火線出擊的背景,國外資本逆市而動意欲何為?2、目前,當局尚未表明其意欲何為。3、你們光明教廷屢次三番窺探天機,意欲何為!4、揭陽技監局最牛答覆;是不是玩弄權力、偷樑換柱、意欲何為?5、...

  • 問世間情為何物的下一句是什麼

    問世間情為何物的下一句是什麼

    “問世間情為何物”的下一句是“直教生死相許”。意思是:敢問世間情是何物?竟能讓人付之死生!這句話出自金朝詩人元好問所作的《摸魚兒·雁丘詞》。原句為:問世間,情為何物?直教生死相許。天南地北雙飛客,老翅幾回寒暑。歡樂...

  • 怨情的造句

    怨情的造句

    怨情的造句有:1、江湖多風浪,如果心真的安靜平寧,所有的恩怨情仇都會煙消雲散。如果心不能從容淡定,每一天都將是刀光劍影。2、恩怨情天是赫本赫本拍過的唯逐一部西部片,赫本試圖嘗試不同的氣勢氣派,扮演了一個印第安少女。...

  • 元好問的名句問世間情為何物描寫的是

    元好問的名句問世間情為何物描寫的是

    著名文學家元好問的名句“問世間情為何物”描寫的是大雁。“問世間情為何物”出自元好問的詞作《摸魚兒·雁丘詞》,這首詞寫於元好問赴幷州應試途中。當時詩人聽聞了一隻大雁因為自己的伴侶被捕殺而殉情而死的故事,便買...

  • 難為情怎麼造句

    難為情怎麼造句

    難為情指情面上過不去,如何用難為情造出比較好的句子呢?下面一起來看解答。1、讓你看我的畫,很難為情。2、你説我很好,真使我難為情。3、快別賣弄了太難為情了。4、沒有什麼可難為情的。5、一切難為情的跡象也都消失了。6...

  • 問世間情為何物直教人生死相許是什麼意思

    問世間情為何物直教人生死相許是什麼意思

    “問世間情是何物,直教生死相許”出自著名文學家元好問的《摸魚兒·雁丘詞》。”一個“問”字破空而來,為殉情者發問,實際也是對殉情者的讚美。“直教生死相許”則是對“情是何物”的震撼人心的回答。在“生死相許”之前...

  • 責問的意思

    責問的意思

    一、責問造句責問的造句有:1、老師責問王明為什麼沒來上課。2、對老師的責問振振有詞:我想對人的受驚嚇程度進行實驗,結果獲得通報"表揚"。3、我是小雪的使者,專門負責問候親愛的朋友,讓你遠離寒冷的天氣,使温暖永遠存在...

  • 問世間情為何物 直教人生死相許最初寫的是什麼

    問世間情為何物 直教人生死相許最初寫的是什麼

    “問世間,情為何物,直教人生死相許”最初寫的是一對大雁的愛情。“問世間,情為何物,直教人生死相許”出自金朝詞人元好問,寫於公元1205年。詩人在赴幷州應試途中時,聽聞了一隻大雁為了自己被捕殺的伴侶殉情而死的故事,而後寫...

  • 情不自禁的造句

    情不自禁的造句

    1、總是情不自禁的憂傷,於是慢慢學會了掩藏,漸漸學會了偽裝。2、總是情不自禁的搜索你的號碼,看着你的資料,逛着你的空間。3、愛一個人説到他時總會情不自禁地興奮。4、她的表演太出色了,大家情不自禁地鼓起掌來。5、他情...

  • 放情的造句

    放情的造句

    放情的造句有:1、歌是人類靈魂的翅膀。歌,可以釋放情懷,敞開心靈的窗户,放鬆心情,緩解壓力。而聽歌,對於我來説,是生活中不可缺少的一部分。2、熟悉崗位環境,消防設備的安放情況,做好各項安全準備工作,一旦有事件發生,及時查看,並...

  • 問世間情為何物的下一句是什麼

    問世間情為何物的下一句是什麼

    “問世間情為何物”的下一句是直教生死相許。這句話出自金朝詩人元好(hào)問所作的《摸魚兒·雁丘詞》。元好問十六歲時去幷州應試,路上碰到一個捕雁人,對他説:今天我抓到一隻大雁殺了,另外一隻雖然掙脱了大網,但在天空悲...

  • 情痴的造句

    情痴的造句

    情痴的造句有:1、他生莫作有情痴,人間無地着相思。2、人生自是有情痴,此恨不關風與月。3、人生自是有情痴,此事無關風與月。4、玉樓春樽前擬把歸期説,未語春容先慘咽。人生自是有情痴,此恨不關風與月。離歌且莫翻新闋,一曲能...

  • 追根問底的造句

    追根問底的造句

    追根問底的造句有:1、我們決定從頭開始並對不瞭解的一切問題追根問底。2、塞耶承認沒有一家中國企業的運作獨立於政府,如果要追根問底,你總會找到軍方或安全聯繫。3、他追根問底的探詢質疑採訪風格獨樹一幟,深受大眾喜愛...

  • 蔡倫改進了造紙術改為反問句是什麼

    蔡倫改進了造紙術改為反問句是什麼

    “蔡倫改進了造紙術。”改為反問句為“難道不是蔡倫改進了造紙術嗎?”。反問句是用疑問的句式來表達肯定觀點的句子,反問句的語氣比一般的陳述句的語氣更加強烈,更能引起人們的深思與反思,反問句表面看來是疑問的形式,但...