小学一年级拼音辅导有什么方法
即将到来的就是一年一度的“幼升小”的阶段,都说小学一年级是“幼小衔接”至关重要的一环。的确,孩子在一年级的学习,很大程度上影响了今后的行为习惯及发展方向。
1、开发生活元素,完善课程导入:汉语拼音作为辅助汉字读音的工具,由抽象的罗马字母组成,学生在汉语拼音的学习中存在着一定的困难,很多学生经常出现学过就忘或者根本不想学习的问题,对此,课程导入就显得尤为必要。教师在汉语拼音教学之前,根据教学内容,导入与之相关的教学辅助资源,如游戏、故事、问题等,这样可以很好地活跃课堂教学氛围,提升学生的学习欲望。不仅如此,教学辅助资源还需要具备一定的生活性,如此才能消除学生在汉语拼音学习中普遍存在的隔阂感。
2、利用事物图片,开展图音教学:拼音教学应该注重形、音、义三者的结合,才能让学生取得良好的记忆效果。拼音作为辅助汉字教学的工具,本身并不具别意义,此时,教师可以选择一些与拼音字母发音相同的汉字,作为学生拼音学习的辅助工作,并且,为汉字配上鲜明直观的图片,以满足小学低年级学生的学习心理。
3、编写歌谣歌谣,提升学习乐趣:教师可以将汉语拼音的知识以歌谣的形式呈现出来,从而辅助学生记忆。比如在字母n m的教学中,教师就可以从字母的外形出发,编写歌谣:弯弯的小河两座桥,一个桥洞念做n,两个桥洞念座m。除了拼音外形上的记忆以外,教师还可以将拼音与汉字结合起来,制作相应的歌谣,仍然以《b p m f》的教学为例,我制作了如下的歌谣:太阳出来爬山坡,坡上有着大石佛,我用手来摸一摸,大佛大佛保佑我,既朗朗上口,又生动直观。
4、开展动手实践,深化拼音记忆:在课前给学生一些线条或者可以折叠的吸管,然后在课堂教学中,让学生根据拼音字母的形状,利用手工的工具将之折叠出来,比如,用细绳将m折叠出来,用小木棍和细绳摆出b、p、d等字母。
以上就是给各位带来的关于小学一年级拼音辅导有什么方法的全部内容了。
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