最先提出教育學概念的是誰
世界上第一個提出教育學概念的教育家是約翰·弗里德里希·赫爾巴特。赫爾巴特提出了著名的教育性教學原則,把教育和教學融爲一體,統一在整個教育活動中,認爲智育是培養道德的基礎,因理性、情感和意志都源於觀念,道德意識和行爲應以掌握一定知識爲基礎,“無知即無慾!”。
約翰·弗里德里希·赫爾巴特是19世紀德國哲學家、心理學家,科學教育學的奠基人,在西方教育史上,他被譽爲“科學教育學的奠基人”,在世界教育史上被稱爲“教育科學之父”“現代教育學之父”,而反映其教育思想的代表作《普通教育學》則被公認爲第一部具有科學體系的教育學著作。
約翰·弗里德里希·赫爾巴特思想理念歸納爲“一原則”、“二基礎”、“三中心”及“四階段”。
1、一原則
赫爾巴特首次提出“教育性教學原則”,闡明瞭教育教學之間的聯繫,他明確提出:“我想不到有任何無教學的教育,正如相反方面,我不承認有任何無教育的教學”。他認爲,教學是形成道德觀念,培養道德品質的最基本的手段,強調道德教育要建立在知識教育的基礎之上;道德教育應該透過教學進行,教學的目的是早就學生的德行。
2、二基礎
赫爾巴特將倫理學和心理學作爲了教育學的理論基礎,前者指明目的,他認爲,教育的最高目的是完善道德,培養良好的社會公民;後者指明教育學的途徑、手段和障礙。赫爾巴特在倫理學的基礎上建立了道德理論,在心理學的基礎上建立起了教學理論,並且將心理學中的統覺觀念用於教學,強調教育學科科學性。
3、三中心
赫爾巴特是傳統教育學派的代表人物,他強調教師的權威作用,強調教師的中心地位,形成了以“教師中心、教材中心、課堂中心”的三中心論,我們通常把赫爾巴特的三中心論稱爲“舊三中心”,而把杜威的“兒童爲中心(學生爲中心)、經驗爲中心、活動爲中心”稱爲“新三中論”,這裏需要各位考生在備考中重點區分。
4、四階段
赫爾巴特將教學過程分爲四個階段:(1)清楚——明確的感知教材;(2)聯想——使學生將新知識與舊知識聯繫起來;(3)系統——知道學生在新舊知識的基礎上做出概括和總結;(4)方法——引導學生把所學的知識應用於實際。
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