何不炳燭乎的意思
何不炳燭乎的意思:爲什麼不把燭燈點燃呢?炳:點燃。
“何不炳燭乎”出自《說苑》中《師曠論學》一文,該書說的是人生學無止境,任何時候都應該抓緊學習的道理。
《師曠論學》原文
晉平公問於師曠曰:“吾年七十,欲學,恐已暮矣。”
師曠曰:“何不炳燭乎?"
平公曰:“安有爲人臣而戲其君乎?”
師曠曰:“盲臣安敢戲其君乎!臣聞之,少而好學,如日出之陽;壯而好學,如日中之光;老而好學,如炳燭之明。炳燭之明,孰與昧行乎?”
平公曰:“善哉!”
《師曠論學》翻譯
晉平公對師曠說:“我年齡七十歲,想要學習,恐怕已經晚了。”
師曠說:“爲什麼不把燭燈點燃呢?”
晉平公說:“哪有做臣子的人戲弄國君的行爲呢?”
師曠說:“雙目失明的我怎麼敢戲弄君主呢?我聽說,少年時喜好學習,如同初升太陽的陽光一樣燦爛;中年時喜好學習,如同正午太陽的陽光一樣強烈;晚年時喜好學習,如同拿着蠟燭照明,點上蠟燭走路和摸黑走路相比,哪個更好呢?”
晉平公說:“說得真好啊!”
《師曠論學》註釋
1、晉平公:春秋時期晉國國君。
2、於:向。
3、吾:我。
4、師曠:字子野,春秋時期晉國樂師。他雙目失明,仍熱愛學習,對音樂有極高的造詣。
5、恐:恐怕,擔心,害怕。
6、暮:這裏指“晚,末”。
7、何:爲什麼。
8、炳燭:點燭,當時的燭,只是火把,還不是後來的燭。
9、安:怎麼,哪裏。
10、戲:作弄,戲弄。
11、盲臣:瞎眼的臣子。師曠爲盲人,故自稱爲盲臣。
12、臣:臣子對君主的自稱。
13、聞:聽說,聽聞。
14、而:表並列,並且。
15、陽:陽光。
16、炳燭之明,孰與昧行乎:點上燭火照明比起在黑暗中走路,究竟哪個好呢?
17、孰與:相當於“……跟(與)……哪個(誰)怎麼樣?”。
18、昧行:在黑暗中行走。昧,黑暗。
19、善哉:說得好啊!
20、善:好的,善良的。
21、日出之陽:初升的太陽,早晨的太陽。
22、日中之光:正午(強烈)的太陽光。
23、好:喜歡。
24、爲:作爲。
25、少:年少。
26、欲:想,想要。
《師曠論學》賞析
文中的晉平公年七十想要學習,但是怕自己這時學習爲時已晚,而師曠卻勸他炳燭而學。
接着師曠又打了三個比喻,年少時喜歡學習,好像是太陽剛剛出來時的陽光;壯年時喜歡學習,好像是正午的陽光,老年時喜歡學習,好像是點燃蠟燭照明時的光亮。師曠很巧妙地點明老年時讀書雖然趕不上少年和壯年時,但與摸黑走路相比較,仍舊好得多。從而成功地說服了晉平公,達到了勸學的目的。
全文告訴了我們人生學無止境,任何時候都應該抓緊學習。終生學習,受益終生。“老而好學”雖比不上“少而好學”和“壯而好學”,但總比不好學好。要活到老,學到老。
如果想立志學習就應該從當下開始,這樣才能成就一番事業。有志不在年高,活到老學到老。年紀性別和成功無關,只要有目標、有恆心、有決心,一定能成功。
《師曠論學》創作背景
《師曠論學》出自《說苑》,《說苑》成書於鴻嘉四年(公元前17年)。按各類記述春秋戰國至漢代的遺聞軼事,每類之前列總說:事後加按語。
《師曠論學》作者介紹
劉向,原名劉更生,字子政,沛郡豐邑(今江蘇省徐州市)人。漢朝宗室大臣、文學家,楚元王劉交(漢高祖劉邦異母弟)之玄孫,陽城侯劉德之子,經學家劉歆之父,中國目錄學鼻祖。
曾奉命領校祕書,所撰《別錄》,是我國最早的圖書公類目錄。今存《新序》《說苑》《列女傳》《戰國策》《五經通義》。編訂《楚辭》,聯合兒子劉歆共同編訂《山海經》。
-
女孩的身高遺傳誰
生活中很多朋友都擔心父母的身高不高的話,那孩子的身高也會有影響,所以大家都認爲孩子的身高是遺傳了父母的,那麼女孩的身高遺傳誰的?今天小編就給大家說說有關身高的遺傳規律,讓你瞭解身高的遺傳情況。1、孩子的身高遺傳密碼:35%像爸爸,35%像媽媽,30%後天環境。2、鑑...
-
夢見特朗普是什麼意思
在美國,最高職位就是總統了,而特朗普則是如今美國的總統,相信很多人都知道了,在生活中,我們是非常難見到特朗普的,而部分朋友卻夢到了特朗普,那麼夢見特朗普是什麼意思呢?下面一起來了解一下。1、夢見總統。預示你一直以來付出的努力,和做出的貢獻,將得到領導的認可,得到...
-
45歲補繳醫保划算嗎
現在繳納醫保已經成爲了很多年輕人的義務之一了,雖然繳納醫保的費用很高,但是能在退休之後享受醫保和養老保險待遇,那麼網友們知道45歲補繳醫保划算嗎?我們來看看吧。1、對於45歲的人羣開始,開始交醫保和養老保險,並不算太晚。2、因爲男性退休年齡爲60週歲,女性是55周...
-
怎麼做立體教師節賀卡
每到教師節,很多同學都喜歡自己製作卡片給老師,從而表達自己對老師的愛對老師的感恩。而立體教師節賀卡就是大家的首選了,那麼怎麼做立體教師節賀卡呢?下面小編就爲大家介紹一下方法。1、準備好一張黃色的卡紙,將卡紙沿着中心線慢慢對摺。2、用剪刀沿着折線的垂直線...