黃山奇石教案設計
黃山奇石教案1
教學目標:
通過看圖、學文。引導學生運用講、讀、演等各種方式體會黃山石的奇妙,激發學生對祖國大好河山的熱愛之情。
結合觀察圖畫,在讀中理解語言文字,培養學生的觀察力和想象力。
引導學生有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
新的課程標準中明確指出:“閲讀是學生收集和處理信息,認識世界,發展思維,獲得審美體驗的重要途徑。”就本課而言,“黃山奇石”的“奇”是全文精華所在,為了使學生在學習中真切感受到千姿百態的黃山石,教學中我充分利用現代多媒體技術,力求為學生創設一個生動形象的情境,在閲讀和體會的過程中提高他們的語文素養。具體表現在以下幾個方面:
培養學生收集和處理信息的能力
培養學生創造性思維的能力
為此,在本課的教學中設計了三個互有側重的思維訓練點:
1、側重思維的深度訓練:在學生初步瞭解了“仙桃石”形狀的基礎上,我啟發道:“仙桃石”為什麼不叫“蜜桃石”或“桃子石”呢?學生只要多讀幾遍課文,再深入思考便會發現這是因為“仙桃
石”體形巨大,而且又落在山頂,不太可能是人間的東西。課文中一個“飛”字和“落”字,便形象地寫出了“仙桃石”的神奇。
2、側重思維的發散訓練:在欣賞了“猴子觀海”的畫面後,我引導學生想象:“幾千年來,這隻神奇的石猴為什麼一動不動的呢?它到底在想什麼呢?”此問猶如一石激起千重浪,學生的思維一下子
活躍起來,他們有的編故事,有的`大膽猜想,在愉快而熱烈的討論中,他們既有機會表達出自己獨特的見解,同時也深深體會到了黃山奇石的有趣。
3、側重思維的廣度訓練:在本課的最後,我出示了一些沒有名字的奇石,要學生根據他們的外形特徵,給這些石頭取名字。學生對此也表現出了極大的興趣,他們積極開動腦筋,賦予奇石們以各種有
趣的名字,在這樣輕鬆的氛圍中,他們的個性得以舒展,靈感得以釋放,語文課堂真正成為了他們可以盡情想象和創造的樂園。
培養學生自主、探究性學習的能力:
新課標中明確指出:學生是學習和發展的主體,語文課堂必須根據學生身心發展和語文學習的特點,充分激發學生的主動意識和進取精神,注重質疑問難和切磋學習,倡導自主、合作、探究的學習方
式。對於這一點,我在教學本課時也作了精心的安排。例如,在學完1自然段後,我問學生:“你們還有什麼問題不明白嗎?”學生很自然地提出了“為什麼説黃山的景色秀麗神奇?”或“為什麼説黃山奇
石很有趣?”等有價值的問題,為下面的學習奠定了很好的基礎。
又如在合作學完了1-3自然段後,為了緩解學習的緊張感,我引導學生從4、5自然段中選擇自己最喜愛的一段進行自學,並以指名交流的形式帶領大家一起感受黃山石的神奇。這樣的設計真正體現了
以學生為本,是新世紀語文課堂人性化光輝的折射和反映。
最後特別值得一提的,是在教學《黃山奇石》一課的過程中,我深深感受到現代多媒體技術的運用為語文課堂注入了無窮的活力。例如在開課之初我就通過播放有關黃山的風景短片,將學生帶入了課文
營造的情景之中。優美的音樂,動人的解説,再加上神奇迷人的黃山風光,極大地調動了學生學習的積極性。
黃山奇石教案2
這篇小學語文《黃山奇石》教案範文是我們精心挑選的,但願對你有參考作用。
一、複習導入
上節課,我們初讀了《黃山奇石》這篇課文,學習了課文的第一自然段,知道了黃山是(影片)旁白:同學們,這裏就是黃山風景區,被稱為天下第一山而聞名中外,
自古就有五嶽歸來不看山,黃山歸來不看嶽的美譽,可見黃山之神奇魅力,那裏風光秀麗,山峯險峻,怪石林山。今天,我們繼續學習課文,一起欣賞
黃山怪石的奇趣。
二、默讀課文2~5段
1、人有名字,黃山的石頭也有名字,請大家默讀課文2~5段,看看課文介紹幾塊石頭?叫什麼名字?
板書:
仙桃石 猴子觀望 仙人指路 金雞叫天都
2、多有趣的名字(出示圖),你們看這是什麼石?
3、你喜歡哪塊石頭?請讀一讀。
(自由讀指名讀。)
三、講讀課文
1、邊看圖邊讀課文,説説你喜歡哪塊石頭?為什麼喜歡?你覺得它有什麼神奇的地方?
(同學交換意見。)
2、指導學習猴子觀海一段。
很多同學都喜歡猴這塊石頭,現在讓我們先欣賞這塊神奇有趣的石頭吧。
⑴ 示圖,指名讀。邊聽邊思考:
你認為這塊石頭奇在哪?課文中哪些詞語用得好?哪些句子寫得好?
⑵ 理解:陡峭翻滾。
板書:
抱、蹲、望
⑶ 演示,朗讀背誦小結:
在陡峭的山峯上有一塊外形像猴子的石頭,活靈活現,栩栩如生。這是
多麼神奇而有趣!
3、下面我們繼續欣賞其它三塊石頭,彙報:
⑴ 仙桃石:
把一塊大石頭比作大桃子、很形象逼實,一個飛一個落就把仙桃寫活
了,説不定還是孫悟空偷吃仙桃時掉下來的一個桃子呢!
板書:
飛落
⑵ 仙人指路:
① (動作演示)怎樣指?
② 板書詞語:
站、伸、指
③ 用形象的比喻描寫了仙人指路的動作,神態非常生動、有情趣。
⑶ 金雞叫天都:
① 你覺得哪些詞、句寫得好?
② 這隻雄雞是怎樣叫的?(動作演示)
板書:
伸着、對着、啼叫
③ 這幾個詞形象地寫出雄雞啼叫的情景,使人如臨其境、如聞其聲,真是奇妙極了。
4、小結:
剛才我們欣賞了四塊奇石,你覺得它們奇在什麼地方?
(形狀奇怪有趣,能引起別人的想像。)
5、過渡:
在黃山像這樣有趣的石頭多得數不清,課文還向我們介紹了哪些呢?
6、齊讀最後一段。
四、拓展思路,練習説話
1、出示:
天狗望月 獅子搶球 仙女彈琴
你能根據這些名字展開想象,用幾句話説説這些怪石的樣子嗎?
(自選自説,指名説。)
2、在黃山,奇形怪狀的石頭還有很多,你能給它們起個名字嗎?
(出示圖片。)
五、總結
在大自然中,像黃山這樣風景秀麗的地方還有很多,有機會,我們去遊覽吧。
六、作業
朗讀課文,再從課文中選兩段背下來。
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