學弈採用的寫作手法
《學弈》一文運用了對比的寫作手法,比較了兩個學生不同的學習態度以及他們不同的學習成果,從而説明了學習態度對於學習成果的重要作用。《學弈》一文啟示我們,學習應該專心致志,不能三心二意。
《學弈》的原文
弈秋,通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈,其一人專心致志,惟弈秋之為聽;一人雖聽之,一心以為有鴻鵠將至,思援弓繳而射之。雖與之俱學,弗若之矣。為是其智弗若與?曰:非然也。
《學弈》譯文
弈秋是舉國上下最擅長下棋的人。讓弈秋教授兩個人下棋,其中一人專心致志的學習,只聽弈秋的教導;另一個人雖然也在聽弈秋的教導,卻一心以為有大雁(或是天鵝)要飛來,想要拉弓箭將它射下來。雖然他們二人一起學習下棋,但後者的棋藝不如前者好。難道是因為他的智力比別人差嗎?説:不是這樣的。
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