幼兒園觀察記錄怎麼寫
觀察記錄可以作為教師與家長溝通的依據,利用觀察記錄的結果與家長溝通,教師的敍述不再空洞;家長也因瞭解孩子的發展狀況,而知道怎樣去幫助孩子,並與教師合作共同建構課程。那麼幼兒園觀察記錄怎麼寫呢?
1、記錄的內容的選擇:觀察記錄的內容要有依據,能夠反映幼兒的年齡特點。它是做好觀察記錄的先決條件。
2、記錄的方法:運用白描的手法進行記錄,教師要記錄的是某一個孩子在某一特定時間、特定地點的表現,讓別人看了有身臨其境的感覺,而不是老師的轉述,不要添加任何感情色彩。對事件的描述要儘可能客觀、準確,這就意味着要用具體的、非評判性的語言來敍述。教師要避免使用帶有強烈感情色彩和主觀推測的語言:如傷心,憤怒、害羞、敵對、固執、自私和懶惰等,教師在原始真實的記錄中才能發現更多的問題。就是記錄中沒有老師對孩子的定義,自始至終記錄的內容都是老師用眼睛看到的東西。
3、分析的方法:在記錄的基礎上,教師要以專業的知識為依託進行分析,找出幼兒出現這種表現的原因,然後對症下藥。在分析中,教師不要輕易的給孩子下結論,更忌諱在開始就給孩子插上一種標籤,然後再進行記錄。老師對孩子的認識不能有先入為主的做法,如果老師在開始就對孩子有了評價,那麼後來的觀察記錄就很難做到客觀,這樣的記錄不能達到應有的效果。教師要説明一個問題,要對孩子這方面的發展做追蹤記錄,多次相同的表現才能讓教師有一個正確的判斷。
4、教育措施:教師應該利用幼兒的興趣,挖掘相應的教育價值,實施有效的教育,寫記錄的目的是發現其中的教育價值,讓教育效果達到最佳,單純的記錄是沒有任何意義的。
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