最先提出教育学这个概念的是
培根首次将教育学作为一门独立的科学提出来。1623年,英国哲学家培根在《论科学的价值和发展》一书中首次把“教育学”作为一门独立的学科提出来,与其他学科并列。他还提出了实验的归纳法,将其看成是获得真正知识的必由之路,为后来教育学的发展奠定了方法论基础,为独立形态教育学的出现做出了重要贡献。
教育学独立的标志:
1、研究对象方面,教育问题成为一个专门的研究领域;
2、使用的概念和范畴方面,形成了专门反映教育本质和规律的教育概念、范畴以及概念和范畴的体系;
3、研究方法方面,有了“科学的”研究方法;
4、研究结果方面,出现了一些专门的、系统的教育学著作;
5、组织机构方面,出现了专门的教育研究机构。
标志的出现前后经历了约两百多年的时间。因此,教育学的独立是一个历史过程,而非在一个瞬间完成。
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