《好的故事》教學分析是什麼
《好的故事》是一篇精讀課文。本文是現代文學大家魯迅於1925年創作的一首散文詩。此文通過對夢境中“好的故事”的描繪,反映了作者魯迅在希望與失望的矛盾中,啟示人們毀掉“昏沉的夜”,實現充滿“好的故事”的生活的強烈願望,表現了魯迅先生對美好事物的追求與歌頌,對理想的熱烈憧憬。那麼《好的故事》教學分析是什麼呢?
1、本文選自魯迅的散文詩集《野草》。“好的故事”其實是一個夢境,文章首先描寫了“我”在“昏沉的夜”靠在椅背上,進入夢鄉,引出夢境中“好的故事”。接著以“這故事很美麗,幽雅,有趣”為總領,點出了這個故事的特點。圍繞這個故事的“美麗,幽雅,有趣”,作者描繪了夢境中回憶山陰道兩岸的美麗風景,進而指出“現在我所見的故事也如此”,並具體描繪了這個故事中的“無數美的人和美的事”。最後,作者寫夢醒時分,“好的故事”消失,“我”又回到了“昏沉的夜”,但“總記得見過這一篇好的故事”。
2、讀懂《好的故事》,需要理解文章作者的寫作意圖,也要讀懂作者是如何表達文章的中心。本文運用了象徵和對比兩種主要的寫法,用“昏沉的夜”暗指當時中國的黑暗社會,用“好的故事”這個美好的夢境象徵理想與美好的生活,現實與夢境形成強烈的對比,來表達作者對黑暗現實的不滿和對美好生活的嚮往。
3、在描寫夢境中美好的人和事的同時,作者還在夢境中回憶起故鄉的美景。作者用記憶中的故鄉美景照應美好的夢境,使這個“蒙朧”的夢變得那麼的“真實”,因此,作者說“現在我所見的故事清楚起來了”。這個“好的故事”從“蒙朧”到“清楚”,表現了作者內心對於“美的人和美的事”的堅定與追求,即便醒來夢已消逝,但作者仍要“追回他,完成他,留下他”。魯迅通過這樣的寫法告訴讀者,他心中的理想是真切的、實在的。
4、本課以《好的故事》作為閱讀材料,引導學生運用“有目的的閱讀”策略,從中心和表達兩個方面入手來讀懂文章。
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