學前班數學題怎麼教
幼兒數學教育主要包括幼兒的數概念、計數和運算的教育、量與計量的教育、幾何圖形和空間關係、時間關係的教育等。那麼學前班數學題怎麼教呢?
1、精心準備,注重教法,讓學生在做中學習。每一節數學課,把要交給學生的數學知識轉化爲直接操作材料的活動,讓學生在操作過程中,逐步體驗數學概念的內涵以及相應的運算規律。如:在教學“認識20以內的數”時,讓每位學生準備50根小木棍,10根一捆,然後比一比看誰拿的快,比10根多1根,比10根多5根,比10根多10根,學生的興趣特別濃。這時教師引導學生概括出比較科學的數學結論,使所感受到的經驗系統化,完成認識到過程的一次飛躍,同時學生也鞏固了前面學習的“10以內的數。
2、在生活中滲透數學教育,讓學生在玩中學習數學。生活中,常常出現數學例子,例如讓班級小朋友發勺子、筷子。都可以讓小朋友參與到數學裏去。就像學生準備的小木棍,還有學生的玩具,可以讓小朋友數一數玩具有多少個。平時學生站隊可以讓學生觀察班級裏有多少學生。
3、注重發展學生的思維能力。培養學生思維的準確性、靈活性、敏捷性是學前班數學教育的一個極其重要的任務。譬如:在教學“找規律”時,教師示範串珠子串好後,讓同學們仔細觀察,很快大家舉起了手說,一顆紅的一顆綠的,兩顆紅的兩顆綠的,三顆紅的三顆綠的,……。讓學生用學具擺一擺,是有規律的擺,接着在課本上有規律的塗一塗。這樣他們就知道了是有規律的,而不是亂串,亂擺,亂塗。學生的思維容易形成定勢,就讓他們多動手操作,比一比誰的擺法多。在練習的過程中學生的思維得到了發展,也突破了教學的重點和難點。
4、注意預留作業,讓家長參與。如何預留作業很重要,也很簡單,比如課堂留小作業,可以數一數家裏幾口人、家裏有幾雙鞋、家裏有幾個杯子、家裏有幾條毛巾等。多熟悉,運用生活中的點點滴滴。
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