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  • 小草這篇短文是什麼結構

    小草這篇短文是什麼結構

    《小草》這篇短文按照總分的結構來寫的。總分結構,是一種文章的結構形態,表述順序是先總體表述再進行分別表述。常用語議論文、說明文等。總分結構條理清晰,邏輯鮮明。常見的文章結構還有分總結構、總分總結構。其中“總...

  • 陶罐和鐵罐這篇課文的體裁是什麼

    陶罐和鐵罐這篇課文的體裁是什麼

    《陶罐和鐵罐》的體裁是寓言。這個故事告訴我們做人不能像鐵罐那樣驕傲自大,目中無人,應該學習和發揚陶罐謙虛剋制的精神。《陶罐和鐵罐》的故事國王御廚裏有一個陶罐和一個鐵罐,鐵罐很自滿,瞧不起陶罐,常常奚落陶罐;陶罐...

  • 祖父的園子內容概括

    祖父的園子內容概括

    《祖父的園子》通過對園中自由自在的童年生活的介紹,寫出了童年生活的自由與快樂,表達了作者對童年生活和濃濃親情的眷戀。《祖父的園子》中心思想《祖父的園子》寫了作者在園中自由自在的童年生活。本文作者回憶童年跟...

  • 一分鐘這篇課文告訴我們什麼

    一分鐘這篇課文告訴我們什麼

    《一分鐘》這篇課文告訴我們要珍惜時間,嚴格自律。課文裏元元因爲多睡了1分鐘而遲到了20分鐘,這告訴我們要珍惜每一分鐘的時間。積少成多,哪怕短短一分鐘積攢起來都是對時間的巨大浪費。只有嚴格要求自己,珍惜每一分鐘的...

  • 琥珀課文主要內容

    琥珀課文主要內容

    《琥珀》這篇課文生動、具體地記述了琥珀的形成過程,推測到一萬年前的故事和這塊琥珀形成的過程,激發了我們對科學的興趣,進一步增加了對化石的科學知識。琥珀的形成琥珀是一種透明的生物化石,樹脂低落之後,掩埋在地下千萬...

  • 劉備與孔明的故事叫什麼

    劉備與孔明的故事叫什麼

    劉備和孔明這篇短文講述的故事是漢末劉備三次到諸葛亮住的茅屋去邀請他出來幫助自己打天下,最後諸葛亮才答應出來。這個故事叫“三顧茅廬”,三顧茅廬的故事歷來爲世人所稱頌,尤其是受《三國演義》的影響教深。啓示:管理者...

  • 彩虹這篇課文的主要內容

    彩虹這篇課文的主要內容

    《彩虹》這篇課文借雨後彩虹表達了“我”心裏的三個美好心願,表現出“我”對爸爸、媽媽以及哥哥的愛,傳遞出真摯的家庭親情。《彩虹》的作者《彩虹》的作者是韋其麟。韋其麟是廣西著名的現代壯族詩人、作家。韋其麟的主...

  • 琥珀這篇課文的寫作順序是什麼

    琥珀這篇課文的寫作順序是什麼

    《琥珀》這篇課文是按事情發展順序寫的,全文內容首先推測了琥珀裏動物的由來,緊接着敘述了琥珀形成的過程,最後敘述了琥珀存在的意義。《琥珀》這篇課文的作者是德國作家柏吉爾,人教版的語文教材將這篇課文收錄在六年級下...

  • 藏戲這篇課文主要講了什麼

    藏戲這篇課文主要講了什麼

    《藏戲》這篇課文的主要內容:先用三個排比句概括介紹藏戲主要特點——“戴着面具演出”“演出時沒有舞臺”“一部戲可以演出三五天”;接着,詳寫了開山鼻祖唐東傑布開創藏戲的傳奇故事;緊接着介紹藏戲的重要特徵——“面具...

  • 老王課文以什麼爲記敘線索

    老王課文以什麼爲記敘線索

    《老王》課文以“我”與老王的交往爲線索,回憶了老王的幾個瑣碎的生活片斷,刻畫了一個窮苦但心地善良、老實厚道的“老王”形象;表達了作者一家對老王那樣不幸者的關心、同情和尊重,含蓄地提出了關懷不幸者的社會問題。《...

  • 趙州橋這篇課文的過渡句

    趙州橋這篇課文的過渡句

    《趙州橋》的過渡句是“這座橋不但堅固,而且美觀。”過渡句的作用聯接上下文,由一個問題過渡到另一個問題的句子,《趙州橋》的過渡句的作用就是承上啓下,從趙州橋的堅固過渡到美觀。過渡句的定義過渡句是一個句子承接或總...

  • 讀書這篇小古文的意思

    讀書這篇小古文的意思

    飛禽走獸,飢餓的時候懂得吃東西,渴了就會飲水,還能營造巢穴,作爲作息的地方。其中特別的那些,也會說人話。但因其不知道讀書,便終不如人。人不讀書,那與禽獸有什麼區別呢?讀書有三到,謂心到、眼到、口到。心思不在書本上,那麼...

  • 白鷺這篇課文的講解

    白鷺這篇課文的講解

    《白鷺》這篇課文描繪了白鷺的外形美與姿態美,讚揚了白鷺的美麗與悠然姿態;同時詩人也借孤獨而優美的白鷺來隱晦地表達自己的政治追求;全文的筆觸細膩,語言優雅,流露出詩人對白鷺的喜愛與讚美之情。《白鷺》課文的原文白鷺...

  • 畫楊桃告訴我的啓示

    畫楊桃告訴我的啓示

    《畫楊桃》告訴我們無論做什麼事或看問題,都不要急於否定他人的觀點,應該從不同的角度和不同的方式看問題,不同角度看到的東西也會不同,收穫也是不一樣的。《畫楊桃》主要內容課文主要講的是圖畫課上練習畫楊桃時發生的一...

  • 自相矛盾得到的啓示

    自相矛盾得到的啓示

    《自相矛盾》這個故事告訴我們做任何事情都應該實事求是,三思而後行,不能自我矛盾、相互牴觸。“自相矛盾”常用來比喻自己的言行相互牴觸,不能自圓其說。《自相矛盾》的故事楚國有一個賣兵器的人,到市場上去賣矛和盾。好...

  • 醜菊這篇短文告訴什麼道理

    醜菊這篇短文告訴什麼道理

    《醜菊》這篇短文告訴我們要通過自己的觀察和思考來得出結論,世上很多東西常常名實並不完全相符,醜菊雖然名字“醜”,卻擁有美麗、嬌小的姿態,這說明了透過現象看本質的重要性,我們不能被表面現象迷惑,要用獨立思考來探究真...

  • 落花生這篇課文的講解

    落花生這篇課文的講解

    《落花生》這篇文章講述了作者一家人一起種花生、收花生、品嚐花生的過程,並通過父親對花生品格的讚揚,說明了做人的道理,強調做一個務實的人的重要性;全文脈絡清楚,主次分明,以“落花生”爲線索貫穿全文,同時以“花生”喻人...

  • 清貧這篇課文選自哪

    清貧這篇課文選自哪

    《清貧》選自《方誌敏文集》,課文展現了一位共產黨人矜持不苟的革命信念和捨己爲公的高尚品質。作者簡介《清貧》的作者是方誌敏,原名遠鎮,乳名正鵠,號慧生,中國共產黨革命家、政治家、軍事家、傑出的農民運動領袖。方誌敏...

  • 《梅花魂》這篇課文寫了外祖父的哪幾件事

    《梅花魂》這篇課文寫了外祖父的哪幾件事

    《梅花魂》的主要內容《梅花魂》描寫了關於外祖父的幾件舊事,通過對外祖父的回憶,表達出作者的外祖父對祖國的思念及其愛國之情。作者的外祖父是位愛國老華僑,他十分喜愛墨梅圖,但外祖父多年來僑居在異鄉,老華僑對梅花的愛...

  • 母雞這篇課文的主要內容

    母雞這篇課文的主要內容

    《母雞》的主要內容:作者先寫自己討厭母雞,因爲覺得母雞吵鬧,而且母雞性格懦弱,不敢反抗公雞,卻會欺負鴨子;再寫作者看見母雞爲了守護雛雞變得勇敢,勇於對抗大公雞,還會耐心教導雞雛們啄食、掘地、洗澡,表現出母愛的偉大;最後...

  • 藏戲的主要內容及中心思想

    藏戲的主要內容及中心思想

    主要內容:介紹了藏戲的形成和藏戲獨具特色的藝術形式,表現出傳統戲劇獨特的藝術魅力和豐富的文化內涵。中心思想:作者以生動傳神的語言,具體描寫了有着悠久歷史的藏戲形成過程以及藏戲強烈、鮮明的民族特點。《藏戲》簡介...

  • 孫敬懸樑這篇文言文的意思

    孫敬懸樑這篇文言文的意思

    《孫敬懸樑》的譯文:孫敬,字文寶,十分好學,從早到晚不停地學習。等到疲倦了,想睡覺的時候,就用一根繩子繫住頭髮,將另一頭拴在房樑上。後來,孫敬成爲當世大儒。孫敬是漢朝著名政治家,縱橫家。《孫敬懸樑》的文言文《孫敬懸樑》...

  • 讀了秋魂這篇短文你明白了怎樣的道理

    讀了秋魂這篇短文你明白了怎樣的道理

    讀了《秋魂》這篇短文我明白的道理是:人生需要經歷磨難和痛苦,在苦難中會明白很多,這樣纔有前進的動力,同時也要堅強勇敢。《秋魂》作者是劉增山,這篇文章打破了文本閱讀與欣賞習慣的對立,呈現給讀者一種文化之美,同時,文章在...

  • 竹節人這篇課文的主要內容是什麼

    竹節人這篇課文的主要內容是什麼

    《竹節人》這篇課文圍繞“竹節人”,主要講述的是“我”小時候用毛筆桿製作竹節人,與同學在課桌上搏鬥引得大家圍觀,課上偷玩被老師收走後,發現老師也和我們一樣愛玩竹節人。表現了作者快樂無憂的童年生活以及愛師尊師的師...

  • 《花的學校》表達了什麼情感

    《花的學校》表達了什麼情感

    《花的學校》表達了作者對孩童的無限的愛意,對美好童心的關懷和呵護;同時也讚美了人類生活中最寶貴的兩種東西:童真與母愛;也流露了作者對大自然的熱愛之情。《花的學校》選自泰戈爾的散文詩《新月集》,爲人教版三年級上冊...

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