英語教學法有哪些
英語教學法有講授法、討論法、練習法、讀書指導法、任務驅動法、自然教學法、聯想教學法、遊戲互動教學法。將這些方法有機使用會使教學效果事半功倍。
1、講授法。講授法是教師通過簡明、生動的口頭語言向學生傳授知識、發展學生智力的方法。它是通過敘述、描繪、解釋、推論來傳遞信息、傳授知識、闡明概念、論證定律和公式,引導學生分析和認識問題。運用講授法的基本要求是。
2、講授既要重視內容的科學性和思想性,同時又要應儘可能的與學生的認知基礎發生聯繫。
3、講授應注意培養學生的學科思維。
4、講授應具有啓發性。
5、講授要講究語言藝術。語言要生動形象、富有感染力,清晰、準確、簡練,條理清楚、通俗易懂,儘可能音量、語速要適度,語調要抑揚頓挫,適應學生的心理節奏。
6、講授法的優點是教師容易控制教學進程,能夠使學生在較短時間內獲得大量系統的科學知識。但如果運用不好,學生學習的主動性、積極性不易發揮,就會出現教師滿堂灌、學生被動聽的局面。
7、討論法。討論法是在教師的指導下,學生以全班或小組爲單位,圍繞教材的中心問題,各抒己見,通過討論或辯論活動,獲得知識或鞏固知識的一種教學方法。
8、優點在於,由於全體學生都參加活動,可以培養合作精神,激發學生的學習興趣,提高學生學習的獨立性。一般在高年級學生或成人教學中採用。運用討論法的基本要求是。
9、討論的問題要具有吸引力。討論前教師應提出討論題和討論的具體要求,指導學生收集閱讀有關資料或進行調查研究,認真寫好發言提綱。
10、討論時,要善於啓發引導學生自由發表意見。討論要圍繞中心,聯繫實際,讓每個學生都有發言機會。
11、討論結束時,教師應進行小結,概括討論的情況,使學生獲得正確的觀點和系統的知識。
12、練習法。練習法是學生在教師的指導下鞏固知識、運用知識、形成技能技巧的方法。在教學中,練習法被各科教學廣泛採用。練習一般可分爲以下幾種。
13、語言的練習。包括口頭語言和書面語言的練習,旨在培養學生的表達能力。
14、解答問題的練習。包括口頭和書面解答問題的練習,旨在培養學生運用知識解決問題的能力。
15、實際操作的練習。旨在形成操作技能,在技術性學科中佔重要地位。
16、閱讀指導法。閱讀指導是教師通過閱讀教材或參考書,引導學生獲取知識、鞏固知識、培養學生自學能力的一種方法。
17、任務驅動法。教師爲學生布置探究性學習任務,學生查閱資料,組織知識體系,選出代表進行講解,最後由教師進行總結。任務驅動教學法可以分小組或個人進行。它要求教師佈置具體任務,其他學生積累問題,以達到共同學習的目的。
18、任務驅動教學法能使學生在完成“任務”的過程中,培養分析問題、解決問題的能力和自主探索、合作的精神。
19、自然教學法。在英語教學過程中,創設的英語課堂環境貼近學生的實際生活。在介紹新詞彙和新知識時,教師應盡最大努力在有意義的環境中掌握英語,就像掌握漢語一樣。
20、聯想教學法。根據各知識點之間的內在聯繫,充分調動學生的聯想能力。通過延伸、拓展、推理和想象,引導學生正確有效地完成大腦中知識網絡的建立,使新知識迅速從短期記憶轉化爲永久記憶。
21、互動遊戲教學法。在教學過程中,整合一些英語遊戲的互動過程,模擬生活中的各種真實情況,以生動的方式反覆練習新知識,達到學習應用的學習效果。英語教學體現在“說、唱、玩、娛、角色扮演”的英語中。
以上的就是關於英語教學法有哪些的內容介紹了。
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