少兒數學遊戲的作用

摘要：少兒通過遊戲，獲得粗淺的知識和生活經驗。促進少兒智力發展，培養少兒感知覺、思維想象、記憶和操作能力。遊戲是少兒教育獨具特色的強有力的教育手段。另一方面由於數學知識的抽象性，易造成少兒學習上的困難。如果把少兒喜聞樂見的遊戲，依託在數學教育數學之中，讓少兒在玩中學，寓教於樂，提高了少兒對數學學習的積極性，使他們在愉快的情緒中，輕鬆、自然、饒有興味地學習，取得最佳的教育效果。

少兒數學遊戲的作用

遊戲是少兒時期的主要活動，是數學教育的有力手段。少兒通過遊戲，獲得粗淺的知識和生活經驗。各種遊戲促進少兒智力發展，培養少兒感知覺、思維想象、記憶和操作能力。少兒的生活離不開遊戲，遊戲對於少兒，正如學齡前習對於青少年，工作和勞動對於成年人一樣重要。遊戲又是最適合幼兒身心發展特點的一種活動，它能給兒童以快樂並從中受到教育。因此，遊戲是少兒教育獨具特色的強有力的教育手段。另一方面由於數學知識的抽象性，易造成少兒學習上的困難，如果教學方法不當，更會使少兒對數學感到枯燥和乏味。然而，如果把少兒喜聞樂見的遊戲，依託在數學教育數學之中，讓少兒在玩中學，寓教於樂，提高了少兒對數學學習的積極性，使他們在愉快的情緒中，輕鬆、自然、饒有興味地學習，取得最佳的教育效果。

　少兒數學遊戲有哪幾種

　1、情節性的數學遊戲。這類遊戲是通過遊戲的主題和情節，體現所要學習的數學知識和技能。

　2、操作性的數學遊戲。這類遊戲是少兒通過操作玩具或實物材料，並按照遊戲規則進行的一種遊戲。

3、運用各種感官的數學遊戲。這類遊戲主要強調通過不同的感官進行數學學習，發展少兒對數、形的感知能力。

4、口頭數學遊戲。這是不用直觀教具，只用口頭語言進行的遊戲。這種遊戲對發展少兒數的抽象能力以及思維的敏捷性的作用較為突出。

　5、競賽性的數學遊戲。這種遊戲主要是增加競賽性質於數學遊戲之中，以增強掌握知識的鞏固程度和發展思維的敏捷性。

6、數學智力遊戲。這是一種以發展智力為主要任務的運用數學知識進行的遊戲。數學智力遊戲極大地調動了兒童思維的積極性，培養思維的靈活性和敏捷性，以及綜合運用數學知識解決問題的能力。