學前班數學題怎麼教

幼兒數學教育主要包括幼兒的數概念、計數和運算的教育、量與計量的教育、幾何圖形和空間關係、時間關係的教育等。那麼學前班數學題怎麼教呢？

1、精心準備，注重教法，讓學生在做中學習。每一節數學課，把要交給學生的數學知識轉化為直接操作材料的活動，讓學生在操作過程中，逐步體驗數學概念的內涵以及相應的運算規律。如：在教學“認識20以內的數”時，讓每位學生準備50根小木棍，10根一捆，然後比一比看誰拿的快，比10根多1根，比10根多5根，比10根多10根，學生的興趣特別濃。這時教師引導學生概括出比較科學的數學結論，使所感受到的經驗系統化，完成認識到過程的一次飛躍，同時學生也鞏固了前面學習的“10以內的數。

2、在生活中滲透數學教育，讓學生在玩中學習數學。生活中，常常出現數學例子，例如讓班級小朋友發勺子、筷子。都可以讓小朋友參與到數學裏去。就像學生準備的小木棍，還有學生的玩具，可以讓小朋友數一數玩具有多少個。平時學生站隊可以讓學生觀察班級裏有多少學生。

3、注重發展學生的思維能力。培養學生思維的準確性、靈活性、敏捷性是學前班數學教育的一個極其重要的任務。譬如：在教學“找規律”時，教師示範串珠子串好後，讓同學們仔細觀察，很快大家舉起了手説，一顆紅的一顆綠的，兩顆紅的兩顆綠的，三顆紅的三顆綠的，……。讓學生用學具擺一擺，是有規律的擺，接着在課本上有規律的塗一塗。這樣他們就知道了是有規律的，而不是亂串，亂擺，亂塗。學生的思維容易形成定勢，就讓他們多動手操作，比一比誰的擺法多。在練習的過程中學生的思維得到了發展，也突破了教學的重點和難點。

4、注意預留作業，讓家長參與。如何預留作業很重要，也很簡單，比如課堂留小作業，可以數一數家裏幾口人、家裏有幾雙鞋、家裏有幾個杯子、家裏有幾條毛巾等。多熟悉，運用生活中的點點滴滴。

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