我的啟蒙老師作文怎麼寫
在日常學習、工作抑或是生活中,許多人都寫過作文吧,作文是經過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼我的啟蒙老師作文怎麼寫呢?
我的啟蒙老師作文怎麼寫(一)
在一到五年級中,最使我難忘的就是我的啟蒙老師——範老師。她是一位美麗善良的女教師。
記得第一節課,範老師給我們開了一個小小的玩笑——在黑板上,畫了一碗米飯,笑着説:“大家好,我姓‘飯’。”聽了這話,同學們都笑了起來,開始七嘴八舌的討論這位“飯老師”;有的説:“哈哈~~‘飯’老師,不就是‘米飯’嗎!”有的説:“我還沒聽説過有人姓‘飯’呢!”還有的説:“真的姓‘飯’嗎?我還姓‘菜’了!”……沒想到老師並沒有生氣,而是在黑板上寫了一個“範”字,親切地説:“是這個‘範’。”
上課的時候,我們膽子特別小,上課不積極發言,生怕説錯了,批評我們。您提出問題叫我們回答,同學們有的遲疑地舉起了手;有的剛舉起了手又放下了;有的低着頭默默地坐着……這時,您叫我起來回答。我低着頭慢慢地站了起來,結結巴巴、語無倫次地回答着,聲音小的簡直像蚊子哼哼一樣。同學們笑了。我把頭埋的更低了,臉紅的像一塊燒紅了的煤炭。這時,範老師非但沒有責怪我,反而親切又和藹地説:“你別害怕,也別緊張。就是回答錯了,我也不會責備你。只要敢於回答問題就是好樣的。”老師的眼睛裏流露出鼓勵的目光。我終於鼓足勇氣,用響亮的聲音流利地回答了老師所提出的問題,回答得完全正確。老師高興地表揚了我。從此,同學們都勇於積極發言,即使我們回答錯了,範老師也從來不責罵我們。
時光如流水,轉眼間的工夫,我已經五年級了。回憶小時候的事,有些已經忘記了,唯獨我的啟蒙老師——範老師,在我記憶深處總是那麼清晰,使我難以忘懷。
我的啟蒙老師作文怎麼寫(二)
書,就是我的老師她學給了我良多的常識。
母語讓咱們親熱中華五千年的文明;多少何代數,引領我們走入數字化的世界;外語,則率領我們面向世界,點向將來……我愛書,是書讓我吸取豐盛的精力財產,而讓我一步一步走向成熟的,則是這利書——《中邦少年兒童百科齊書》。
這冊共四標的書,波及了天然科教、宇宙星際、己文天文、未知之迷四大範疇。當我想象地空為什麼會這樣的藍時,爾會翻啟第一章——從然迷信,瀏覽,讓我瞭解做作界氾濫變幻莫測的景象;當我設想星地面有多多顆星星時我會翻開第二章——宇宙星際,領悟,讓我感歎宇宙神祕與該代科學技巧的高明;當我在黃山感慨天然為何會鑄造沒這樣的美景時,我會翻開第三章——我文地輿,感歎,讓我在懂得取摸索的進程中不禁替此搭服;應我觀望泰坦僧克號輕進海頂而無奈結決這樣疑難時,我就會打開第四章——未知之迷,昇華,讓我對科學的最高領域不禁發生了遙想。
書是人種提高的階梯一本書,給我陶冶;一原書,給我教益,而這即是我的最愛——《中國少年兒童百科全書》。
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