國學對我們的幫助

國學，使我們得以在思想上與先賢同行。當今社會節奏快得驚人，大多數人忙碌於接踵而來的事務，很少停下來想一想自己內心所求，或者如何能定位自身的存在價值，這也導致許多人內心空虛、難以產生幸福感，壓力最大的上班族中抑鬱症高發，與缺乏令自己幸福的能力不無關係。

先賢的所思所想，他們的人生際遇、悲歡離合，以及隨之總結出的生活哲學及對生命的感悟，都能成為照亮我們思考道路的明燈，開闊我們的眼界，令我們看到更高格局的人生態度，使我們在獨自求索的道路上免於孤獨。

從小學習國學的孩子們尤其會受益良多——他們在人生觀形成的初期，得到先賢智慧的薰陶和影響，在今後的人生中自然而然胸襟開闊、目光長遠。兒童處在記憶力最佳的年齡段，也能更準確地將古聖先賢的經典裝進大腦中，銘記於心。這種潛藏的智慧寶庫，當他們面臨人生抉擇或處於迷茫之中，常能點亮靈感的光輝，教會他們什麼是正確的道路，這是終其一生的滋養與哺育。

國學大家上知天文、下知地理、中通人事，絕非妄言。死讀書、讀死書，那是迂腐之人自我設限的套子，不是國學本身。知行合一，格物窮理，經世致用，這才是國學的極致，也是真正學習國學的人，心中時刻不忘的學術追求。

從古至今，國學如同千年古樹一般，枝繁葉茂，恆久不變。能靜心抬頭從國學的枝椏上，擷取零星一葉知識，歸入自身的靈性與智慧之中，方能成就我們心中深通國學的君子。

所謂大儒，必當才華橫溢、通古知今，立足於書本經典，卻不困於先哲所見，引經據典信手拈來，並不窮盡言辭搜索枯腸，出口成章、即席發揮也毫不為難，修國學者，並不僅僅是在修習學問，更是在修養性格，修煉人生。

當然，國學大師重德多過於才。文采秀逸、驚才絕豔，固然令人稱羨，但僅憑超拔出羣的才幹，在國學領域，尚不足以被稱為大師。所謂大師，必令眾人心悦誠服，才德兼備。

以國學砥礪自己的心性，便可以做到寵辱不驚、謙謙君子、勝者不驕、敗者不餒，以國學培養自身的品德，自然而然會孝順父母、友愛親朋、謹信仁德、成己達人——國學育人，如同春風化雨，潤物無聲。

所以國學不但能夠指導我們在人生中做出更加明智的選擇，還能夠磨練我們的性情，端正我們的思想，使我們在遨遊求學之海的過程中，自然而然地變成更好的人。

更何況學習國學，本身便可以帶給我們足夠的快樂。國學引領我們發覺自然的和諧美麗，去聆聽石上清泉，去感受奼紫嫣紅，去細品“野渡無人舟自橫”的淺淺憂傷，去為“春風得意馬蹄疾，一日看遍長安花”的狂喜會心一笑……這是一種浸透骨子裏的風雅，無需刻意、無需強求，在品讀國學經典，靜靜讀書的同時，便降臨在我們身上的高級趣味。