暈輪效應是知覺偏差嗎

知覺偏差的類型有：1、首因效應，即是人對他人的第一印象。2、暈輪效應，是教師在課堂教學中所常見的一種十分普遍的認識偏見。3、投射效應，指在認知時及對他人形成印象時，認為他人也具備與自己相似的特性。4、近因效應，個體對獲得的信息留下清晰印象，會沖淡過去所獲得的有關印象。

1、首因效應，當人與人接觸進行認知的時候，首先被反應的信息，對於形成人的印象起着強烈的作用。首因效應之所以會引起認知偏差，就在於認知是根據不完全信息而對交往對象作出判斷的。

2、暈輪效應不僅影響教師對學生的行為，而且最終可能影響學生的成績。如果教師不消除暈輪效應的認知偏見，那麼教師對那些有明顯優點的學生存在的不足看不到，對其不足不予糾正；而對那些有明顯缺點的學生，則視其是一無是處，找不到優點，這就挫傷了學生的自尊心，使其失去前進的方向和動力。

3、投射效應，如有些教師只是根據自己的知識結構和學術水平去考慮教學內容的難易程度，學生卻難以接受和理解，教師卻認為自己是這樣理解知識進行思考，其結果必然是導致教學交往上的失敗。

4、近因效應，首因和近因效應都是使個體認知發生偏差的心理因素。假如關於某人的兩種信息連續被感知，人總是傾向於前一種信息，並形成深刻的印象，這是首因效應。假如人們先知道某人第一信息，隔較長時間後才瞭解第二個信息，這第二個信息便是最新的。這最新的信息則會給人留下較深刻的印象，這即是近因效應。