全國各高校新增2223個專業

為構建科學合理的本科專業結構，教育部在3月1日公佈了2020年度普通高等學校本科專業備案和審批結果顯示：各高校新增備案專業2046個，新增審批專業177個，調整學位授予門類或修業年限專業93個，撤銷專業518個。

在此次高校本科專業設置和調整中，全國各高校合計新增2223個專業，這2223個專業包括此前已列入《普通高等學校本科專業目錄》的新增備案2046個以及新增審批177個，為近3年來最多的一次。

其中，人工智能、智能製造工程、數據科學與大數據技術、大數據管理與應用、機器人工程可謂此次新增專業中的大熱門，新增數量排名前五。僅人工智能一個專業，就有包括清華大學、北京語言大學、華北電力大學等在內的130所高校增設。

在專業一增一減的背後，既反映了一些高校專業設置中存在的問題，也藴藏着高校專業設置的邏輯和原則。多位專家在接受採訪時指出，一些高校新增專業存在盲目擴張、跟風趨同、利益本位、缺少規劃、粗放發展等問題。

突出的表現便是一些專業“設置快、停招快”，甚至出現新設專業尚未有學生畢業，即已停招的情況。例如，在今年大數據持續火熱的背景下，就有學校撤銷了2018年開設的數據科學與大數據技術專業。顯然，這不是專業不被社會需要，而是學校的辦學實力、特色等不足以辦好該專業。