酷知吧有關馬説原文的精選知識
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![《馬説》原文是什麼]( "《馬説》原文是什麼")
《馬説》原文是什麼
《馬説》是唐代文學家韓愈的一篇借物寓意的雜文，屬論説文體，原為韓愈所作《雜説》的第四篇，“馬説”這個標題為後人所加。那麼《馬説》原文是什麼？1、原文：世有伯樂，然後有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祇(zh...
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![馬説全文注音朗讀]( "馬説全文注音朗讀")
馬説全文注音朗讀
shì、yǒu、bó、lè，世有伯樂；rán、hòu、yǒu、qiān、lǐ、mǎ，然後有千里馬。qiān、lǐ、mǎ、cháng、yǒu，千里馬常有；ér、bó、lè、bù、cháng、yǒu，而伯樂不常有。gù、suī、yǒu、míng、mǎ，故雖有名馬；zh...
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![窮人原文小説]( "窮人原文小説")
窮人原文小説
《窮人》課文原文：漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。屋外寒風呼嘯，洶湧澎湃的海浪拍擊着海岸，濺起陣陣浪花。海上正起着風暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋裏卻温暖而舒適。地掃得乾乾淨淨，爐子裏的火還沒有熄，食具在擱板...
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![初中文言文愛蓮説的原文和翻譯]( "初中文言文愛蓮説的原文和翻譯")
初中文言文愛蓮説的原文和翻譯
《愛蓮説》原文水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊；自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭淨植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之...
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![師説的原文翻譯]( "師説的原文翻譯")
師説的原文翻譯
《師説》原文師説唐·韓愈古之學者必有師。師者，所以傳道受業解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾後，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其...
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![送東陽馬生序原文]( "送東陽馬生序原文")
送東陽馬生序原文
《送東陽馬生序》的譯文：我小時候就嗜好讀書。(但)家境貧寒，沒有地方可以得到書來讀，常常去有藏書的人家借書，親手抄寫，計算着日期按時還書。天氣嚴寒，硯池裏的水凍成堅冰，手指凍得不能彎曲和伸直，也不會停止抄寫。抄寫完了，趕...
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![愛蓮説原文注音]( "愛蓮説原文注音")
愛蓮説原文注音
shuǐlùcǎomùzhīhuā，kěàizhěshènfān。jìntáoyuānmíngdúàijú。zìlǐtánglái，shìrénshènàimǔdān。yǔdúàiliánzhīchūyūníérbúrǎn，zhuóqīngliánérbúyāo，zhōngtōngwàizhí，búm...
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![世説新語兩則原文朗讀]( "世説新語兩則原文朗讀")
世説新語兩則原文朗讀
世説新語兩則一、詠雪謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起。”公大笑樂（lè）。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。二、陳太丘與...
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![少年中國説原文作者是誰]( "少年中國説原文作者是誰")
少年中國説原文作者是誰
《少年中國説》原文日本人之稱我中國也，一則曰老大帝國，再則曰老大帝國。是語也，蓋襲譯歐西人之言也。嗚呼!我中國其果老大矣乎?梁啟超曰：惡!是何言!是何言!吾心目中有一少年中國在!欲言國之老少，請先言人之老少。老年人常...
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![馬説作者]( "馬説作者")
馬説作者
原文世有伯樂，然後有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱於奴隸人之手，駢死於槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者，不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲...
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![馬説作者]( "馬説作者")
馬説作者
原文世有伯樂，然後有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱於奴隸人之手，駢死於槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者，不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲...
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![《愛蓮説》原文]( "《愛蓮説》原文")
《愛蓮説》原文
《愛蓮説》文學體裁：説。説，是古代用以記敍、議論或説明等方式來闡述事理的文體，可以説明事理，也可以發表議論或記敍事物，都是為了闡明一個道理，往往是借一件事情或一種現象來表述作者對某些事物或問題的見解，篇幅一般不長。...
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![馬説原文朗讀]( "馬説原文朗讀")
馬説原文朗讀
馬説——韓愈世有伯樂，然後有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祇辱於奴隸人之手，駢死於槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不...
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![愛蓮説內容]( "愛蓮説內容")
愛蓮説內容
愛蓮説——周敦頤水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭淨植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;...
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![師説原文]( "師説原文")
師説原文
古代求學的人一定有老師。老師，是可以依靠來傳授道理、教授學業、解答疑難問題的。人不是生下來就懂得道理的，誰能沒有疑惑?有了疑惑，如果不跟從老師學習，那些成為疑難問題的，就最終不能理解了。生在我前面，他懂得道理本來...
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![白馬篇賞析]( "白馬篇賞析")
白馬篇賞析
白馬篇——曹植白馬飾金羈，連翩西北馳。借問誰家子，幽並遊俠兒。少（shào）小去鄉邑，揚聲沙漠垂。宿昔秉良弓，楛矢（hùshǐ）何參差（cēncī）。控弦破左的（dì），右發摧月支。仰手接飛猱（náo），俯身散（sàn）馬蹄。狡捷過猴猿，勇剽若豹螭（chī...
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![《師説》原文是什麼]( "《師説》原文是什麼")
《師説》原文是什麼
《師説》是唐代文學家韓愈創作的一篇議論文。文章闡説從師求學的道理，諷刺恥於相師的世態，教育了青年，起到轉變風氣的作用，那麼《師説》原文是什麼呢？1、古之學者必有師。師者，所以傳道受業解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？...
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![馬説的原文拼音及翻譯]( "馬説的原文拼音及翻譯")
馬説的原文拼音及翻譯
《馬説》原文拼音：世(shì)有(yǒu)伯(bó)樂(lè)，然(rán)後(hòu)有(yǒu)千(qiān)裏(lǐ)馬(mǎ)。千(qiān)裏(lǐ)馬(mǎ)常(chánɡ)有(yǒu)，而(ér)伯(bó)樂(lè)不(bù)常(chánɡ)有(yǒu)。故(ɡù)雖(su...
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![問説翻譯及原文]( "問説翻譯及原文")
問説翻譯及原文
《問説》的文言文選節翻譯：君子學習一定喜愛問。“問”和“學”是相輔相成地進行的，不“學”就不能提出疑難，不“問”就不能增加知識。喜愛學習卻不多問，不是真的喜愛學習的人。道理明白了，可是還可能不能應用於實際，認識了...
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![馬説拼音原文及翻譯]( "馬説拼音原文及翻譯")
馬説拼音原文及翻譯
《馬説》原文世有伯樂，然後有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱於奴隸人之手，駢死於槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不...
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![九方皋相馬原文及譯文是]( "九方皋相馬原文及譯文是")
九方皋相馬原文及譯文是
秦穆公謂伯樂曰：“子之年長矣，子姓有可以求馬者乎?”伯樂對曰：“良馬可形容筋骨相也。天下之馬者，若滅若沒，若亡若失，若此者絕塵弭轍，臣之子皆下才也，可告以良馬，不可告以天下之馬也。臣有所與共擔纆薪菜者，有九方皋，此其於馬非...
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![送東陽馬生序初三課文原文]( "送東陽馬生序初三課文原文")
送東陽馬生序初三課文原文
《送東陽馬生序》原文餘幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假餘，餘因得遍觀羣書。既加冠，益慕聖賢之道。又患無碩師...
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![馬説是幾年級學的]( "馬説是幾年級學的")
馬説是幾年級學的
《馬説》是八年級的課文，其作者是唐代文學家韓愈，這是一篇借物寓意的雜文。這篇文章以馬為喻，談的是人才問題，流露出作者憤世嫉俗之意與懷才不遇的感慨與憤懣之情。表達了作者對封建統治者不能識別人才、不重用人才、埋沒...
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![愛蓮説翻譯和原文賞析]( "愛蓮説翻譯和原文賞析")
愛蓮説翻譯和原文賞析
《愛蓮説》翻譯水上，陸地上的各種花草樹木，值得喜愛的非常多。晉朝陶淵明唯獨喜愛菊花。從唐朝以來，世間的人們非常喜愛牡丹。我唯獨喜愛蓮花，它從淤泥中長出來，卻不沾染污穢，在清水裏洗滌過但是不顯得妖媚，它的莖中間貫通，外...
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![馬説本文的中心句]( "馬説本文的中心句")
馬説本文的中心句
《馬説》的中心句是“世有伯樂，然後有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。”意思是世上先有伯樂，然後才有千里馬。千里馬經常有，但是伯樂卻不常有。《馬説》原文世有伯樂，然後有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬...
