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有關孫權勸學內容的精選知識

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  • 《孫權勸學》表達了什麼情感

    《孫權勸學》表達了什麼情感

    《孫權勸學》選自《資治通鑑》,是北宋史學家、政治家司馬光創作的一篇記敍文,文題為後人所加。那麼網友們知道《孫權勸學》表達了什麼情感嗎?1、此文既記敍了呂蒙在孫權勸説下開始學習,之後大有長進的故事,也讚揚了孫權、...

  • 《孫權勸學》讀後感怎麼寫

    《孫權勸學》讀後感怎麼寫

    細細品味一本名著後,相信大家都有很多值得分享的東西,是時候寫一篇讀後感好好記錄一下了。那麼《孫權勸學》讀後感怎麼寫呢?《孫權勸學》讀後感(一)今天,我讀了孫權勸學一文。文章篇幅雖短,但文中呂蒙虛心接受別人意見,謙虛好...

  • 《孫權勸學》教學設計怎麼寫

    《孫權勸學》教學設計怎麼寫

    作為一名優秀的教育工作者,編寫教學設計是必不可少的,教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。那麼《孫權勸學》教學設計怎麼寫呢?《孫權勸學》教學設計(一)【教學目標】1,認知目標⑴瞭解有關《資治通鑑》的文...

  • 《孫權勸學》選自什麼

    《孫權勸學》選自什麼

    孫權勸學此文既記敍了呂蒙在孫權勸説下開始學習,之後大有長進的故事,也讚揚了孫權、呂蒙認真學習的精神,並告誡人們學習的重要性。那麼《孫權勸學》選自什麼呢?1、《孫權勸學》是北宋史學家、政治家司馬光創作的一篇記敍...

  • 《孫權勸學》原文及翻譯是什麼

    《孫權勸學》原文及翻譯是什麼

    《孫權勸學》是北宋史學家、政治家司馬光創作的一篇記敍文。選自《資治通鑑》,文題為後人所加。那麼《孫權勸學》原文及翻譯是什麼呢?1、原文:初,權謂呂蒙曰:“卿今當塗掌事,不可不學!”蒙辭以軍中多務。權曰:“孤豈欲卿治經...

  • 《孫權勸學》的啟示是什麼

    《孫權勸學》的啟示是什麼

    《孫權勸學》選自《資治通鑑》,是北宋史學家、政治家司馬光創作的一篇記敍文,那麼《孫權勸學》的啟示是什麼呢?1、通過孫權勸告呂蒙讀書,呂蒙讀書後大有長進的故事,告訴我們開卷有益的道理。我們不要以一成不變的態度看待...

  • 孫權勸學譯文及註釋

    孫權勸學譯文及註釋

    《孫權勸學》註釋:初:當初,起初,這裏是追述往事的習慣用詞。權:指孫權,字仲謀,吳郡富春(浙江富陽)人,黃龍元年(公元222年)稱王於武昌(今湖北鄂城),國號吳,不久遷都建業,(今江蘇南京)。229年稱帝。謂……曰:謂,告訴;連用表示“對…...

  • 孫權勸學主旨是什麼

    孫權勸學主旨是什麼

    《孫權勸學》的主旨:開卷有益,強調學習的重要性。全文記敍了呂蒙在孫權勸説下開始學習,而後大有長進的故事。作者以呂蒙的事蹟告訴人們,只要肯學習就會有進步;同時也主張不要用靜止的觀點看待他人,要用發展的觀點看別人。...

  • 孫權勸學的主旨

    孫權勸學的主旨

    《孫權勸學》的主旨:表達了學習的重要性以及不要用一成不變的觀念看待別人的看法。全文用孫權勸導呂蒙讀書的故事,告訴我們一個淺顯易懂卻意義深刻的道理:只要學習就會要進步,要學會用發展的觀點看待別人,不能用一成不變的...

  • 孫權勸學中更的意思

    孫權勸學中更的意思

    《孫權勸學》更的意思是另外,重新。《孫權勸學》選自《資治通鑑》,是北宋史學家、政治家司馬光創作的一篇記敍文,文題為後人所加。此文既記敍了呂蒙在孫權勸説下開始學習,之後大有長進的故事,也讚揚了孫權、呂蒙認真學習的...

  • 孫權勸學原文

    孫權勸學原文

    《孫權勸學》原文:初,權謂呂蒙曰:“卿今當塗掌事,不可不學!”蒙辭以軍中多務。權曰:“孤豈欲卿治經為博士邪?但當涉獵,見往事耳。卿言多務,孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽,與蒙論議,大驚曰:“卿今者才...

  • 孫權勸學中心主旨

    孫權勸學中心主旨

    《孫權勸學》的主旨:通過孫權勸告呂蒙讀書,呂蒙讀書後大有長進的故事,告訴我們讀書的重要性,還告訴我們不要以一成不變的態度看待他人,要以開放的眼光看待事物。《孫權勸學》原文初,權謂呂蒙曰:“卿今當塗掌事,不可不學!”蒙...

  • 孫權勸學翻譯

    孫權勸學翻譯

    《孫權勸學》的賞析《孫權勸學》以對話表現人物,語言簡潔卻傳神,運用了側面烘托及對比的手法來塑造人物形象,告誡人們學習的重要性。全文對呂蒙這一形象還運用了側面烘托及對比的手法。話中的“吳下阿蒙”又將呂蒙的過去...

  • 孫權勸學的全文概括

    孫權勸學的全文概括

    本文寫了呂蒙在孫權的勸説下,開始努力學習,其才略很快就有了驚人的長進;當魯肅再見到呂蒙時感歎呂蒙的進步,並和他結為好友的故事。《孫權勸學》原文初,權謂呂蒙曰:“卿今當塗掌事,不可不學!”蒙辭以軍中多務。權曰:“孤豈欲...

  • 孫權勸學翻譯

    孫權勸學翻譯

    當初,孫權對呂蒙説:“你現在當權掌管政事,不可以不學習!”呂蒙總是以軍中事務繁多的理由推辭了。孫權説:“我難道是想要你研究儒家經典成為傳授經書的學官嗎?只是要你廣泛閲讀,瞭解歷史罷了。你説軍中事務繁多,哪裏比得上我呢...

  • 孫權勸學的理由

    孫權勸學的理由

    《孫權勸學》的原因是三國時期,吳軍大將呂蒙年少時不愛學習,後來呂蒙在孫權的勸説下開始學習,在後期的學習之後大有進步。這也告訴我們人應當好學、只要肯學習就會有進步的道理,突出了學習重要性。作品原文孫權勸學初,權謂...

  • 孫權勸學中孫權的人物特點

    孫權勸學中孫權的人物特點

    《孫權勸學》中孫權是一個關心部下、足智多謀、善勸的人,呂蒙是一個知錯就改、勤奮聰明、善學的人,魯肅是一個愛才惜才、忠厚坦誠的人。《孫權勸學》的故事吳國大將呂蒙,驍勇善戰,但沒有文化。孫權對呂蒙説:“你現在當權掌...

  • 師曠勸學和孫權勸學的異同點

    師曠勸學和孫權勸學的異同點

    《師曠勸學》和《孫權勸學》兩者的主題相同,都主張學習的重要性,強調學習不怕晚;但是兩篇文章中的勸學者地位不同,《師曠勸學》是臣勸君,《孫權勸學》是君勸臣;兩者的勸學語氣不同,《師曠勸學》是臣子委婉勸告君主;後者則...

  • 孫權勸學內容中及的意思

    孫權勸學內容中及的意思

    《孫權勸學》中及的意思是當,等到,到了。《孫權勸學》是一篇記敍文,為北宋史學家、政治家司馬光所作,收錄在《資治通鑑》裏。此文記敍了三國時期呂蒙在孫權勸説下開始學習,才略有了驚人的長進,並令魯肅為之歎服、與之“結友...

  • 孫權勸學中心的主旨

    孫權勸學中心的主旨

    《孫權勸學》的主旨:全文表達了只要學習就會有所成的觀點,強調學習的重要性;同時也告訴我們應該以發展的觀點看待人,不要用一成不變的觀點看待人。全文通過孫權勸學以及呂蒙前後的變化表達了開卷有益的觀念,也體現了學習...

  • 孫權勸學的內容是什麼

    孫權勸學的內容是什麼

    《孫權勸學》以“學”為線索,孫權勸學寫的是呂蒙在孫權的勸説下“乃始就學”,其才略很快就有驚人的長進而令魯肅歎服並與之“結友”的佳話。《孫權勸學》原文初,權謂呂蒙曰:“卿今當塗掌事,不可不學!”蒙辭以軍中多務。權...

  • 孫權勸學辭的意思

    孫權勸學辭的意思

    《孫權勸學》中的辭是推辭的意思,此文選自《資治通鑑》,是北宋史學家、政治家司馬光創作的一篇記敍文,文題為後人所加。此文既記敍了呂蒙在孫權勸説下開始學習,之後大有長進的故事,也讚揚了孫權、呂蒙認真學習的精神,並告誡...

  • 孫權勸學的翻譯

    孫權勸學的翻譯

    《孫權勸學》的譯文:當初,孫權對呂蒙説:“你如今當權,負責管理事務,不可以不學習!”呂蒙以軍中事務繁多為藉口推託。孫權説:“我難道是要你研究儒家經典,成為博士嗎?我只是讓你粗略地閲讀,瞭解歷史罷了。你説軍務繁多,誰比得上...

  • 孫權勸學孫權的形象

    孫權勸學孫權的形象

    《孫權勸學》中孫權是一個賞識人才、直言不諱、嚴格要求下屬,能發現別人的潛力並善於開發的人,是一個賢明的君主。《孫權勸學》中的人物性格特點魯肅的性格特點:愛才惜才、忠國長者、忠厚坦誠呂蒙的性格特點:知錯就改、勤...

  • 孫權勸學的原因

    孫權勸學的原因

    原因:卿今當塗掌事,不可不學,意思是你現在已經掌管政事,不可以不讀書。《孫權勸學》選自《資治通鑑》,是北宋史學家、政治家司馬光創作的一篇記敍文,文題為後人所加。此文記敍了呂蒙在孫權勸説下開始學習,之後大有長進的故...