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有關觀點的精選知識

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  • 袁枚古人談讀書表達了怎樣的觀點

    袁枚古人談讀書表達了怎樣的觀點

    譯文:那些人不知道“破”字與“有神”這三字説的就是教導他人讀書作文的法門。所謂把書讀爛了,指的是領略其精神要旨,而非囫圇吞棗而採納其中的糟粕部分。蠶吃桑葉,吐出來的是蠶絲而非桑葉;蜜蜂採花蜜,釀造的是蜂蜜而非花...

  • 天不變道亦不變的觀點

    天不變道亦不變的觀點

    “天不變,道亦不變”屬於儒家學派的觀點,出自董仲舒《舉賢良對策》一文。這句話的意思是:天不變,道也是不變的。因為天道是恆定的,所以根據天道制定的封建社會的規則也是不會改變的。董仲舒由此確立了儒家的“大一統”學説...

  • 為學日益為道日損是誰的觀點

    為學日益為道日損是誰的觀點

    為學日益,為道日損是一個漢語詞彙,後接損之又損,以至於無為。下面一起來看看為學日益為道日損是誰的觀點。1、老子,姓李名耳,字聃,一字伯陽,或曰諡伯陽,春秋末期人,生卒年不詳,籍貫也多有爭議,《史記》等記載老子出生於春秋時期...

  • 天行有常,不為堯存,不為桀亡體現的觀點

    天行有常,不為堯存,不為桀亡體現的觀點

    “天行有常,不為堯存,不為桀亡”是儒家學派的觀點,體現了樸素的唯物主義的觀點。這句話的寓意是:自然事物都有自身的發展規律,不會受個人的主觀意願而影響。這句話出自《荀子》。“天行有常”的出處“天行有常”出自《荀子...

  • 馬斯洛需要層次理論的基本觀點有哪些

    馬斯洛需要層次理論的基本觀點有哪些

    馬斯洛的需求層次結構是心理學中的激勵理論,包括人類需求的五級模型。下面介紹一下馬斯洛需要層次理論的基本觀點有哪些。1、五種需要是最基本的,與生俱來的,構成不同的等級或水平,併成為激勵和指引個體行為的力量。2、低...

  • 中庸的觀點是什麼

    中庸的觀點是什麼

    中庸的觀點有:博學之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之;天命之謂性,率性之謂道,修道之謂教;所追求的修養的最高境界是至誠或稱至德等等。中庸思想的核心是將“中庸”看作道德行為的最高標準。《中庸》是儒家經典著作之一,是中國古代...

  • 農家學派提出什麼觀點

    農家學派提出什麼觀點

    農家學派的觀點:農家學派主張以獎勵的方式發展農業,使人們豐衣足食;農家學派也主張推行耕戰政策,認為賢者應該與民同耕而食。農家學派重視農業生產,對農業生產技術也作了總結,主要代表著作有《神農》、《氾勝之》等。農家...

  • 費爾巴哈的哲學觀點是什麼

    費爾巴哈的哲學觀點是什麼

    費爾巴哈批判宗教的目的就是要把神的本質還原為人的本質,把天國生活還原為現實生活,要人們相信自己,為追求現實生活而鬥爭,那麼費爾巴哈的哲學觀點是什麼?1、費爾巴哈的主要哲學觀點:用自界代替存排除了社會存;用生物學上人...

  • 池子與河流中池子的觀點

    池子與河流中池子的觀點

    《池子與河流》中池子的觀點:池子認為河流的生活過於奔波與沉重,它不願意過河流的生活,於是選擇停留在原地;池子追求的是無憂無慮的、不承擔任何責任的清閒生活。這個故事以池子最後被淤泥完全堵塞的結局告訴我們不要學...

  • 論述書畫同源

    論述書畫同源

    “書畫同源”的觀點是趙孟頫提出的。趙孟頫是我國元朝時期著名的書法家及畫家,“書畫同源”中的“畫”即是指文人畫,文人畫的表現形式講究集詩句、書法、繪畫、鈐印於一體,以書入畫,通過作品表達作者的人品、學問、才情、...

  • 柏拉圖式愛情有什麼觀點

    柏拉圖式愛情有什麼觀點

    柏拉圖式愛情,是以西方哲學家柏拉圖命名的一種愛情觀,那麼,柏拉圖式愛情有什麼觀點呢?1、理想式:柏拉圖式愛情是一種理想式的愛情觀。極為浪漫或根本無法實現的愛情觀。2、純精神:柏拉圖式愛情是一種純精神的愛情觀。追求心...

  • 重商主義的基本觀點是什麼

    重商主義的基本觀點是什麼

    重商主義(Mercantilism),也稱作“工商業本位”,產生並流行於15世紀至17世紀中葉的西歐,是封建主義解體之後的16至17世紀西歐資本原始積累時期的一種經濟理論或經濟體系,反映資本原始積累時期資產階級利益的經濟理論和政策體...

  • 請闡述星星之火可以燎原的基本觀點

    請闡述星星之火可以燎原的基本觀點

    哲學道理:量變和質變是相互滲透的。質量互變規律揭示了事物發展過程是連續性和階段性的統一。任何事物都是質和量的統一體。質是一事物成為自身並區別於它事物的規定性。事物質的規定性是由事物內部矛盾的特殊性所決定...

  • 芝加哥學派主要觀點是什麼

    芝加哥學派主要觀點是什麼

    芝加哥學派是許多不同學科學派的統稱,因這些學派都源自於芝加哥大學(或芝加哥市),故名芝加哥學派。那麼芝加哥學派主要觀點是什麼呢?1、特別強調個人自由,在國家不得不干預經濟的情況下,強調“法治”,反對“人治”。2、強調完...

  • 及早施教勿失時機是誰説的

    及早施教勿失時機是誰説的

    “及早施教,勿失時機”是顏之推的教育觀點。顏之推是中國古代文學家、教育家。顏之推一生著述甚豐,現存有《顏氏家訓》和《還冤志》等著述。顏之推創作的《顏氏家訓》,開啟了“家訓”之先河。顏之推的簡介顏之推博學多識...

  • 上善若水是不是中庸的觀點

    上善若水是不是中庸的觀點

    “上善若水”不屬於中庸的觀點。因為“中庸”是儒家的思想主張,要求不偏不倚。而“上善若水”出自《老子》,是道家的觀點,描述的是人的德行的最高境界,即澤被萬物而不爭的品性。上善若水的出處“上善若水”出自《道德經第...

  • 簡述孟子的仁政思想

    簡述孟子的仁政思想

    孟子仁政思想的一個重要理論基礎是“民為貴,社稷次之,君為輕”。他在政治上提倡“以民為本”的貴民思想,在經濟上主張“民有恆產”,讓農民有一定的土地使用權,要減輕賦税。孟子“仁政”的來源孟子的“仁政”思想,從思想淵源...

  • 及早施教勿失時機是誰的教育觀點

    及早施教勿失時機是誰的教育觀點

    中國擁有着五千年燦爛文化的文明大國,各種傳統文化有着悠久的歷史和深厚的文化底藴。那麼及早施教勿失時機是誰的教育觀點呢?1、“及早施教,勿失時機”是顏之推的教育觀點。2、顏之推(531年~約597年),字介,生於江陵(今湖北省江...

  • 天行有常,不為堯存,不為桀亡是誰的觀點

    天行有常,不為堯存,不為桀亡是誰的觀點

    天行有常,不為堯存,不為桀亡,意思為大自然的運行有其自身規律,這個規律不會因為堯的聖明或者桀的暴虐而改變。那麼天行有常,不為堯存,不為桀亡是誰的觀點呢?1、天行有常,不為堯存,不為桀亡是荀子的觀點。出自戰國末期儒家思想...

  • 孟軻提出的觀點是什麼

    孟軻提出的觀點是什麼

    孟軻提出了以仁為本,以意逆志,知人論世的觀點。孟軻是繼孔子之後的儒學大師,被稱為亞聖,他倡導儒家思想,根據自己的道德倫理觀念和情境提出了這些觀點。...

  • 中庸的觀點

    中庸的觀點

    《中庸》的觀點是“不偏之謂中,不易之謂庸。中者,天下之正道,庸者,天下之定理”。“中庸”之道主要是教育人們自覺地進行自我修養、自我監督、自我教育、自我完善,把自己培養成為具有理想人格,達到至善,至仁,至誠,至道,至德,至聖...

  • 應有格物致知精神作者的觀點

    應有格物致知精神作者的觀點

    《應有格物致知精神》的主要觀點:中國學生應該對格物和致知有新的認識和思考,學會將實驗精神運用在研究自然科學、人文科學乃至生活的方方面面。作者呼籲中國學生要懷抱着求真的態度去面對學問和生活,要用實踐來檢驗真理...

  • 雙百方針有什麼觀點

    雙百方針有什麼觀點

    雙百方針是指“百花齊放,百家爭鳴”方針的簡稱。毛澤東在《關於正確處理人民內部矛盾的問題》一文中提出的繁榮社會主義文化的方針。那麼雙百方針有什麼觀點呢?1、其主要觀點:藝術上不同的形式和風格可以自由發展,科學上...

  • 建構主義學習理論基本觀點有哪些

    建構主義學習理論基本觀點有哪些

    建構主義主張世界是客觀存在的,但是對事物的理解卻是由每個人自己決定。不同的人由於原有經驗不同,對同一事物會有不同理解。建構主義學習理論認為:學習是引導學生從原有經驗出發,生長(建構)起新的經驗。那麼建構主義學習理...

  • 子非魚安知魚之樂哲學原理

    子非魚安知魚之樂哲學原理

    子非魚安知魚之樂是什麼哲學觀點:不要總是以自己的眼光去看待他人。一、出自莊子的《莊子.秋水》。二、原文莊子曰:“鰷魚出遊從容,是魚之樂也。”惠子曰:“子非魚,安知魚之樂?”莊子曰:“子非我,安知我不知魚之樂?”(莊子説:“...