師生情作文怎麼寫
在日復一日的學習、工作或生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,藉助作文可以宣泄心中的情感,調節自己的心情。那麼師生情作文怎麼寫呢?
師生情作文怎麼寫(一)
秋雨瀟瀟,在瑟瑟秋雨中,暖了心頭。
小雨淅淅瀝瀝的下着,不大但密,我們如被趕上架的鴨子一般懶懶散散,不情不願地來到操場。爲了即將到來的跑操比賽訓練,而她,我們敬愛的班主任,搖身一變成爲監工,督促我們訓練。
“準備”她在一旁擺好姿勢,與我們一同訓練。“一,一,一二一”聲音不大,卻努力讓我們每一個人都聽清。小雨朦朧,滴答滴答,癢癢的,不一會兒就沾溼了我們的衣襟,模糊了我們的視線。伴隨着這煙霧繚繞的雨,是她從未間斷的訓斥“第二排的最左邊的,出錯腳了,整排就看到你和別人不一樣”“還有你,站在我旁邊還能出錯”······總之,有找不完的錯誤。一圈跑下來,她似忍無可忍,,大聲喊停,斥責着我們,幾乎是聲嘶力竭,我站在隊中,聽不清她在說些什麼,就索性不聽,看起雨來,雨還如老樣子,軟綿綿的,也不下大,似乎在開玩笑,打在人身上,心上,像在撓癢癢,不輕不重,令我煩躁。待我回過神,發現她不知從哪兒找來一個小擴音器,正低下頭擺弄,那樣專注,幾縷髮絲滑到頸間,竟有種說不出的意味,我心頭一動,莫名的情愫涌上心頭,說不清也道不明。“這次好好練,練完了,我們休息一下”聲音從擴音器中傳來,應該是從沒聽她帶擴音器說話的緣故,她的聲音有些不真實,在朦朧的細雨中縈繞在耳邊,久未散去。我突然發現她的聲音有些異樣,沙啞的聲音,像被人捏住嗓子般,說得十分吃力,我有些楞,昨天還是好好的,怎麼今日,變了這麼多?難道是因爲聲嘶力竭的訓斥?一個個問號在我的腦中盤旋,我有些愧疚,不敢注視她在雨中嬌小的身影,那擴音器裏傳來的聲音,令我顫動。
原本溫溫柔柔的雨大起來,密起來,毫不留情的打在人臉上,身上,留下一道道水印。操場上如炸了鍋一般,其她班的同學都忙着躲雨,喧鬧聲不絕於耳,亂了我們的隊形,更亂了我們的心,我正猶豫着要不要用袖子擋擋頭上的雨,目光不經意間瞄到了她,小小的身影筆直地站立,沒有擋也沒有躲。雨連成幕,在她身邊縈繞了若有若無的霧氣,在似真似幻中,她的身影愈發堅定,雨滴如珍珠般灑在她的髮梢,閃閃發光。我想要躲雨的念頭一下子消失得無影無蹤,手握成拳,學她,筆直地站在那兒。她的身影,給了我力量,她的行動,給了我榜樣。
曾有多少次雨中,我們患難與共,曾有多少次雨中,我們努力拼搏,一起冒雨跑操,淋雨做操,迎雨聽演講。那些年,那些或大或小的雨,我們不曾錯過。只有經歷了淋雨拼搏,纔會更珍惜晴日裏的成功,只有經歷了雨中奮鬥,纔會更懂得朗日乾坤的不易,而她,永遠是我們身邊的一道風景。
雨一直下着,似她溫和的鼓勵,嚴厲的批評,如沐春風的話語,堅定不移的身影。
她用行動告訴我們,什麼是承擔,什麼是責任,什麼是付出,什麼是心無旁騖,什麼是始終如一,什麼是堅定不移。
那天,雨一直下,一如她對我們的感情。
師生情作文怎麼寫(二)
人們往往把老師比作辛勤的園丁、蠟燭,我卻總覺得我們的班主任韓老師像一位慈祥的母親,時時刻刻關心着我們。
隨着一陣清脆的鈴聲,老師像往常一樣夾着書本平穩地走進教室,用她那慈祥的目光掃視着全班同學,在我的臉上停了一會,就開始上課了。
不多時,我的胃裏一陣陣翻滾,直往上涌,真想吐,臉上也冒出了細密的汗珠。老師發現了我的異樣,關切的問:“曉迪,你不舒服?”爲了不影響同學們上課,我盡力裝出一副沒事的樣貌,使勁搖搖頭。老師用疑惑的目光望了望我,又之後講課。
猛然,我覺着有許多東西涌上了喉嚨,我再也壓抑不住了,“哇”地吐了一地。頓時,一股難聞的氣味把周圍的同學薰得紛紛捂住了鼻子。韓老師急忙把書放下,疾步走到我跟前,一手輕輕的爲我拍着後背,一手撫摸着我的額頭,臉上露出焦急的神情。待我稍稍感到舒服些了,韓老師又到辦公室倒了一杯熱水遞給我。我喝了幾口開水,覺得心裏好受多了。
老師關心的說:“曉迪,你到衛生室去看一看,順便回家休息一下,落下的功課我會抽空給你補上的。”老師又擔心地問:“自我能走嗎?”“能走”我聽完韓老師的話,透過模糊的視線,看見的是韓老師正在注視我的那雙焦慮的眼睛。韓老師用自我的手絹爲我擦乾臉,然後讓一個同學扶着我回去看病。她一向跟着我們送出門口。我走過樓道拐彎,回頭望了望,只見老師雙手拿着杯子,關切的望着我,一身樸素的衣服襯托出她的慈祥,我默默地望着老師,有氣無力的說:“老師你放心吧我會照顧自我的,你回去吧,全班的同學在等着你呢。”
我病好回到學校,聽同學們說,那天我走後,老師怕影響同學們學習,親自頂着酸臭把我吐得掃了出去,繼續給同學們上課。我聽了,一股暖流傳遍全身:韓老師——我們心目中的好老師,你不是母親勝似母親,我怎能不感激你呢?
從此後,白天在課堂上,我坐直身軀全神貫注聽課;晚上,我燈下伏案疾筆苦拼。因爲我深深地明白,珍惜老師的勞動,是對老師最好的感謝;獻上優異的成績,是對老師最好的報答。
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