布魯姆的教學目標分類是什麼
布魯姆教育目標分類法是一種教育的分類方法。教育目標可分爲三大領域:認知領域、情感領域和動作技能領域。
在認知領域可分爲
1.知道(知識)(knowledge)
是指認識並記憶。這一層次所涉及的是具體知識或抽象知識的辨認,用一種非常接近於學生當初遇到的某種 觀念和現象時的形式,回想起這種觀念或現象。
2.領會(comprehension)
是指對事物的領會,但不要求深刻的領會,而是初步的,可能是膚淺的。
3.應用(application)
是指對所學習的概念、法則、原理的運用。它要求在沒有說明問題解決模式的情況下,學會正確地把抽象概念運用於適當的情況。
4.分析(analysis)
是指把材料分解成它的組成要素部分,從而使各概念間的相互關係更加明確,材料的組織結構更爲清晰,詳細地闡明基礎理論和基本原理。
5.綜合(synthesis)
以分析爲基礎,全面加工已分解的各要素,並再次把它們按要求重新地組合成整體,綜合地創造性地解決問題。
6.評價(evaluation)
理性的深刻的對事物本質的價值作出有說服力的判斷,它綜合內在與外在的資料、資訊,作出符合客觀事實的推斷。
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獨特好聽的女孩名字
導語:在給寶寶取名字的時候,很多父母都希望能夠給孩子取一個獨一無二、好聽又有珍貴之感的名字。今天,以苒字爲例,我將爲大家推薦一些獨特而又優雅的女孩名字,讓您的寶寶在人羣中脫穎而出,盡顯珍貴之感。【苒】苒”字帶有草字頭,用作人名意指溫柔、美麗女子、溫婉賢淑...
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南方小年和北方小年日期
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五色糯米飯的製作方法
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