建議取消英語在中小學的主科地位
3月4日,“爲了學英語,學生和家長耗費了大量的時間和精力。但是隨着經濟社會發展,英語真的有這麼重要嗎?”今年兩會,全國政協委員、九三學社中央委員許進告訴中青報·中青網記者,他建議改革義務教育階段英語的必修課地位。
許進指出,在美國,大學畢業生通常能掌握3萬至5萬個單詞。在我國,掌握4千個單詞就可以通過大學英語四級考試。爲了上重點中學,很多小學生取得了相當於大學英語4級考試或者更高級的英語考試證書。英語教學課時約佔學生總課時的10%,但英語只對不到10%的大學畢業生有用。成果應用率低,課程設置不普惠。
許進通過調研發現,現在,翻譯機可以提供包括英語在內多種語言的、衣食住行等領域的、不低於大學英語6級水平的口語翻譯服務,技術十分成熟。智慧手機爲大家提供的翻譯軟件,其解決問題的能力高於貫穿義務教育全過程的英語《教學目標》。在人工智能時代,翻譯職業位居即將被淘汰職業的前10名。
“音樂、體育和美術‘三小科’等素質教育課程佔比偏低是各級學校面對的實際問題。不再將英語課設置爲必修主課,將解決素質教育缺乏課時的問題。學校應該用充足的時間培養學生的獨立思考能力、實踐能力和創新能力,促進學生全面發展。”許進說。
因此,許進建議,改革在義務教育階段由國家投資、全體學生必學英語(外語)的現狀。
“在義務教育階段,英語等外語課程不再設爲與語文和數學同等的主課,增加素質教育課程佔比;不再將英語(或外語)設爲高考必考的科目;禁止義務教育階段學生參加非官方的各種外語考試。”許進說。
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