有教無類是誰提出來的
“有教無類”是孔子主張的一種具有重要歷史意義的教育思想。它的意思是不管什麼人都可以受到教育,不能因爲貧富、貴賤、智愚、善惡等原因把一些人排除在教育對象之外。有教無類一指不分貴賤賢愚,對各類人都可以進行教育;二可指人,原本是“有類”的,比如有的智、有的愚,但通過教育卻可以消除這些差別。
孔子“有教無類”思想的理論基礎是“衆生一體都有善性”的理論。子曰:“性相近也,習相遠也。”“性相近”說明了人皆有成才成德的可能性,而“習相遠”又說明了實施教育的重要性。正是基於“人皆可以通過教育成才成德”的認識,孔子才作出了“有教無類”的論斷。“有教無類”思想的實施,擴大了教育的社會基礎和人才來源,對於全體社會成員素質的提高起到了積極的推動作用。
孔子也是最早提出啓發式教學的第一人,並且孔子在教育思想上也有着很高的成就,多種教育方法更是一直沿用至今,比如比較耳熟能詳的就有“經邦濟世”、“因材施教”、“溫故而知新”、“舉一而反三”等等,除此之外,孔子還十分注重童蒙、啓蒙教育。
孔子在中國歷史上最早提出人的天賦素質相近,個性差異主要是因爲後天教育與社會環境影響(“性相近也,習相遠也”)。因而人人都可能受教育,人人都應該受教育。他提倡“有教無類”,創辦私學,廣招學生,打破了奴隸主貴族對學校教育的壟斷,把受教育的範圍擴大到平民,順應了當時社會發展的趨勢。
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