教育原則有什麼

教育原則有：一、循序漸進，量力而行的原則。二、因材施教，全面發展的原則。三、要求一致，教育統一的原則。四、寓教於實踐活動的原則。五、關心愛護與嚴格要求相結合的原則。六、身教與言教統一的原則。

教育的發展歷程可以分為三個階段

1、原始社會教育

特點：（1）自發性、廣泛性、無階級性、無等級性；（2）教育與生產勞動相結合；（3）教育內容簡單，教學方法單一。

2、古代教育

（1）中國古代教育

我國最早的學校產生於夏朝，此時教育已成為社會的專門職能。西周時期，主要以官學的辦學形式為主，呈現出政教合一、學在官府的特徵。

春秋戰國時期，私學興起，打破了西周時期“學在官府”的限制；進入戰國時期，私學繁榮，出現了以儒家思想和墨家思想為主的顯學。

漢朝時，漢武帝實行董仲舒“罷黜百家，獨尊儒術”的文教政策。隋唐時期，出現了“六學二館”；宋代，書院盛行，學習內容以“四書五經”為主；明清時期，“八股文”成為科考的固定形式，到了清朝末年，科舉制被廢除。

（2）西方古代教育

西歐中世紀，出現了兩大學校名稱——教會學校和騎士學校，學習內容是七藝，包括三科(文法、修辭、辯證法)和四學(算術、幾何、天文、音樂)。

（3）古代教育的特點：A、教育與生產勞動相脱離；B、教育具有階級性和等級性；C、教育內容偏重於人文知識，教學方法傾向於自學、對辨和死記硬背。

3、近現代教育

（1）近代教育的特徵

A、國家開始重視教育，公立教育崛起，大力發展教育。

B、初等義務教育的普遍實施。

C、教育的世俗化。

D、重視教育立法，提倡依法治教。

E、英國教育出現了雙軌制。

F、形成了較系統化的近代學校教育制度。

（2）20世紀以後教育的特點：

教育的終身化、教育的全民化、教育的現代化、教育的多元化。