幼兒早教的三個誤區是什麼
家長誤把早教當成單純的學習,給孩子報各種早教班;不注重孩子身心發展,把學習目標定的太高;認為早教是老師的責任,不選擇適合孩子的課程,自己不言傳身教。
幼兒早教的三個誤區是什麼
誤把早教當成單純的學習
有家長誤把幼兒早教單純的理解為“孩子智力的培養”,專家強調,這種想法是片面的。早期教育應注重孩子的全面發展,可以簡單地概括為“健康、聰慧、性格好”,而不是有些家長理解的僅僅為了智力發育好,人人誇孩子聰明,不參加早教班會讓孩子低人一等。對於0-3歲的孩子來説,大部分時間都是在家裏,“生活式早教”才是最重要的,家庭對孩子心理品質和行為發展的影響是早教中心及幼兒園 、學校等其他環境無法比擬的,可以在日常生活和遊戲中鍛鍊孩子的運動能力,可認知能力以及語言能力。
把目標定的太高
很多家長都望子成龍,望女成鳳,早早就給孩子定下了他們想要孩子成為的樣子, 孩子要是晚認了幾天字,少學了幾個單詞是天大的失誤。也不管孩子心理髮展的特點,硬性的給孩子規定學習任務,壓抑孩子愛玩的天性,讓一兩歲的孩子坐下來學習,用成人的標準要求孩子,犯錯就批評,這樣會打擊孩子自信心,長期以往也不利於孩子的身心健康發展。其實人生的起跑線和轉折點很多,開始跑的快的,今後發展的前景未必就好。
誤把早教當成是老師的責任
有部分家長認為早期教育是學校老師的責任,完全忽略自己在孩子教育中的重要地位!就拿孩子上補習班一事來説,家長們總是“親自”把孩子送去補習班,假裝自己完成了早教的任務,孩子回到家中,父母們總是簡單詢問今天老師講的什麼內容,有什麼收穫,然後不了了之,主觀上認為孩子去了補習班,已經學到知識了,殊不知這其實是一種敷衍,這種早期教育行為是很不可取的!家長應該尊重孩子意願選擇孩子的感興趣的課程,在選擇早教中心的時候也要考慮他們的理念是否適合自己的孩子,同時家長是孩子的第一任老師,自己也要言傳身教,不能什麼都不管。
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