老師我想你作文怎麼寫
老師又作教師是一種職業,古已有之,指傳授學生知識的人員,有各種教育類型(幼兒老師、小學老師、初中老師、大學老師等);也泛指在某方面值得學習和能夠給大家帶來一定正確知識和指導,有能力的人。相關節日是“教師節”,那麼老師我想你作文怎麼寫?
老師我想你(一)
光陰似箭,日月如梭,一轉眼已經初一下冊,一回想起小學的種種往事,就想開懷大笑,其中有一個人讓我記憶猶心,一個默默無聞的人,她就是我的老師一詹老師。
記得有一個下午,第一節課就是她的。“鈴一“上課鈴響了,整麼還不見老師的身影?平時她可是從不遲到呀/同學們正奇怪的左顧右盼。“吱呀“一聲,門開了,同學們都尋聲望去,來人正是我們的詹老師。
在不轉身的一刻,我看見老師那蒼白的面龐,乾裂的嘴脣明顯是發燒所致“對不起,同學們,我來晚了。
“說話間,老師下意識地將左手向身後一擋,可我還是瞧見那顯得有些腫的手,一定是剛輸完液,哦,原來老師生病了,還堅持來給我們上課/我的心中不由生出一種濃濃的敬意。
“今天我們學習第5課。“詹老師細心地講着,每一字,每一句都略帶沙啞而又儘量放大,就來平時不專心聽講的陳陽也認真地做着筆記,我正認真地聽着,突然發現老師的額頭滲出幾顆豆大的汗珠,隨着聽講的聲音也低了下來,老師又轉過身去寫板書,握粉筆的手也略微有些顫抖,老師又回過身來,雙手扶住講桌的邊沿,頭深深地埋了下去,好象在看教材,可我從她那烏黑的秀髮間仍清楚地看到老師雙眼緊閉,豆大的汗珠順着她蒼白的面龐似珍珠般滾落下來,同學們相互看看都在爲老師擔心。詹老師卻猛地拾起頭,微笑着繼續講課,我不禁呆住了。
“鈴一“清脆的鈴聲再次響起,詹老師拖着疲憊不堪的身體走下講臺,臉上浮現出痛苦的神情,啊!詹老師是以她那強烈的責任感和對我們的愛心忍過,熬過了這短暫而又漫長的40分鐘呀。
哎,現在回想起是多麼的覺的老師那無私的精神,老師,我是多麼的想你。
老師我想你(二)
在小學,我過着多姿多彩的生活,現在,轉眼間成了一名初中生,六年小學的時光匆匆而過,想起那時,老師在黑板上刷刷的粉筆聲,同學們優雅地朗讀着課文,在此,半期已過,回想起了小學,捨不得教我多年的老師們…
一二年級時,宋豔老師領導着我們的班,那時,我的語文成績都是由宋豔老師提升上去的,我那時很調皮,經常被請家長到學校裏來,我可成了大紅人,在宋豔老師一次又一次的教導下,我逐漸變了,期末考試完,我語文考了99分,全班第一,給了我一張獎狀,獎狀上寫着“智多星”三個大字,我那時不明白是什麼意思,我變去問了老師,老師爲了使我不驕傲撒謊對我說:“智多星就是很笨,什麼都不行,需要加強!”那是我很驚訝,爲什麼考了全班第一都還笨?看來我的更加努力才行啊,我纔不要智多星這個稱號!於是我一直努力着。
兩年過去了,我的語文成績是遙遙領先,老師要走了,要去外國語教書了,我只見我每次考試爲什麼都得了智多星?我變去問宋豔老師,宋豔老師說:“我現在交不了你了,我還是實話給你說了吧,智多星的意思就是比喻你這個人很聰明,爲什麼沒給你說實話,是因爲怕你驕傲,驕傲就會使你退步。”
我想到:“這是一個多麼好的老師啊!”我回去認真地把學生評價通知書認真地看了一遍,上面寫着:“思維敏捷加上自律,你會取得好成績!”我愣了,立刻看第二張寫着:“你學習自覺性還不錯,領悟能力也很高,只可惜對一些知識停留在“淺嘗輒止”,希望能進一步提高。”這就是老師給我的評語,我不能對老師地期待回報給老師的是一無所有!
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