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青青園中葵的古詩全詩

教育1.55W

全詩：青青園中葵，朝露待日晞。陽春佈德澤，萬物生光輝。常恐秋節至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸?少壯不努力，老大徒傷悲。

“青青園中葵”出自《長歌行》，《長歌行》是漢樂府中的一首詩。

《長歌行》翻譯

青青的菜園啊綠葵兒青青，清晨的露珠啊要在陽光下消失。

和煦的春光啊普遍賜給了恩澤，大地上的萬物啊都煥發出了蓬勃生機。

誰都害怕肅殺的秋天降臨啊，將會威逼得葉黃枝枯花朵兒憔悴。

時光如東流大海的無數江河啊，什麼時候有哪一條能夠再西歸?

人在少壯之年啊不去及時努力，到了老大一事無成啊只能白白地傷悲!

⑴長歌行：漢樂府曲題，《相和歌·平調曲》，可以長聲歌唱。

⑵葵：蔬菜名。

⑶朝露：清晨的露水。晞(xī)：乾燥，曬乾。

⑷”陽春“句：陽春是露水和陽光都充足的時候，露水和陽光都是植物所需要的，都是大自然的恩惠，即所謂的”德澤“。陽，温和。布，佈施，給予。德澤，恩惠。

⑸秋節至：秋天到來。

⑹焜(kūn)黃：形容草木凋落枯黃的樣子。華(huā)：同“花”。衰：一説讀“cuī”，因為古時候沒有“shuāi”這個音;一説讀“shuāi”，根據語文出版社出版的《古代漢語》，除了普通話的規範發音之外，任何其他的朗讀法都是不可取的。

⑺“百川”二句：以河中流水比喻光陰和人的年齡，都是一去不返。

⑻少壯：年輕力壯，指青少年時代。

⑼老大：指年老了，老年。徒：白白地。

這是一首激勵人們要及時努力、奮發向上的樂府民歌。不僅語言樸素，深入淺出，而且飽含哲理，意味深長，具有強烈的感染力。

全詩以景寄情，由情入理，將“少壯不努力，老大徒傷悲”的人生哲理，寄寓於朝露易幹、秋來葉落、百川東去等鮮明形象中，藉助朝露易晞、花葉秋落、流水東去不歸來，發出了時光易逝、生命短暫的浩歎。

鼓勵人們緊緊抓住隨時間飛逝的生命，奮發努力趁少壯年華有所作為。

其情感基調是積極向上的。其主旨體現在結尾兩句，但詩人的思想又不是簡單的表述出來，而是從現實世界中擷取出富有美感的具體形象，寓教於審美之中。

樂府是古代音樂機關，秦代以來朝廷設立的管理音樂的官署。西漢設樂府令，公元前112年，正式成立於西漢漢武帝時期，收集編纂各地漢族民間音樂、整理改編與創作音樂、進行演唱及演奏等。

它除了將文人歌功頌德的詩配樂演唱外，還擔負採集民歌的任務。漢武帝時得到大規模的擴建，從民間蒐集了大量的詩歌作品，內容豐富，題材廣泛。此詩是漢樂府詩的一首。《長歌行》古辭共三首，此詩為第一首，最早見於蕭統《文選》。