高中語文現代文閲讀答題方法和技巧
(一)修辭手法及其作用:比喻:化平淡為生動,化深奧為淺顯,化抽象為具體,化無形為有形。擬人(比擬):給物賦予人的形態情感,便於抒情;描寫生動形象,表意豐富。借代:以簡代繁,以實代虛,以奇代凡;利於表達作者情感。
誇張:使表達的情感更為強烈;突出事物的本質特徵;引發人們的想象;
對偶:形式上音節整齊勻稱,節奏感強;內容上表意凝練,概括力強,抒情酣暢。
排比:節奏鮮明,內容集中;增強氣勢,加強語氣;敍事透闢,條理清晰,長於抒情。
反覆:寫景抒情感染力強;承上啟下,分清層次;多次強調,增強表達效果,突出主旨。
對比:使所表現的事物特徵或所闡釋的道理觀點更鮮明,更突出。
設問:自問自答,突出文章內容;吸引讀者,引發讀者思考。
反問:增強語氣,強化情感。
引用:增強文章歷史文化底藴;豐富文章內容;增強表達效果和説服力。
雙關:使語言幽默;適應語境需要,使表達含蓄曲折,增強文章表現力。
反語:正話反説,顯得幽默諷刺。
(二)表現手法及其作用:
象徵:引申事理,使抽象事物具體化,激發聯想,感染力強。
襯托:突出所要表現的事物特點,強化思想感情;使主要形象更加鮮明,使文章曲折含蓄。
抑揚(先抑後揚,先揚後抑):引發好奇,使文章曲折有波瀾;感情鋪墊,突出喜歡讚美或批評諷刺的情感。
託物言志:在對事物的描繪過程中寄託作者的個人情感和理念。
借景抒情:通過景物的描寫,來襯托作者或喜或悲的情感。
虛實結合:突出事物的本質特徵,刻畫人物性格更鮮明,凸顯事物景物的特點,更集中的揭示主旨;
動靜結合:以靜襯動或以動襯靜,起烘托作用。
以小見大:由平凡細微的事情反映重大的主題,突出表現中心,更具震撼力。
渲染烘托:使主要形象更加鮮明。
聯想想象:豐富文章內容;使形象更為生動形象;增添文章藝術表現力。
反語(反諷):表現人與人之間的親暱情感或諷刺語氣;辛辣諷刺,幽默有趣,使文章富有戰鬥性。
(三)敍述方式:
順敍:按某一順序(時間或空間)較清楚的進行敍述。
倒敍:突出事件的結局,製造懸念。
插敍:對主要情節或中心事件作必要的鋪墊照應,補充説明,使情節更加完整,結構更加嚴密,內容更加豐富。
補敍:對上文內容加以補充解釋,對下文做某些交代。平敍:敍述兩件或多件同時發生的事。
(四)敍述人稱:
第一人稱:給讀者以真實感,使文章敍述親切自然,能自由的表達思想情感,增強文章真實性。
第二人稱:增強文章的抒情性和親切感,便於感情交流和對話,拉近與讀者或對話者的感情距離;用於外物,有擬人化的效果。
第三人稱:比較直接的展現生活,不受時空限制,有利於客觀敍述。
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