赫爾巴特教育學代表作

赫爾巴特的代表作是《普通教育學》。約翰•弗里德里希•赫爾巴特，1776年5月4日－1841年8月14日，是19世紀德國哲學家、心理學家，科學教育學的奠基人。在近代教育史上，沒有任何一位教育家可與之比肩，他的教育思想對當時乃至之後百年來的學校教育實踐和教育理論的發展產生了非常巨大、廣泛而又深遠的影響。

在西方教育史上，他被譽為“科學教育學的奠基人”，在世界教育史上被稱為“教育科學之父”，而反映其教育思想的代表作《普通教育學》則被公認為第一部具有科學體系的教育學著作。

哲學思想。

赫爾巴特的五種道德觀念：

內心自由，個人意志與判斷的關係;指一個人有正確的思想或對真善美有明確的認識。

完善，多方面意志(強度、多樣性和集中)的互相關係。

仁慈，個人意志與他人思想之間的關係;即絕對的善，要求無私為他人謀福利。

正義，即守法，要求避免不同意志之間的衝突，並按照人們自願達成的協議解決衝突。

公平，善有善報，惡有惡報。

《普通教育學》是德國教育家約翰•弗里德里希•赫爾巴特創作的教育學著作，首次出版於1806年。

該書分為二部分，分述了教育的一般目的、多方面的興趣、以及培養學生的性格。赫爾巴特提出教學可以分為四個階段:明瞭、聯想、系統、方法或叫應用。後人將明瞭又分為預備和提示，成為影響甚廣的五段教學法。

該書以心理學作為建立教學理論的基礎，要求教師按照兒童的心理狀況及其規律開展教學活動，對西方近代教學論的發展有着非常重要的意義。