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有關教育部的精選知識

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  • 教育部對職業院校實習實訓違規問題的治理取得階段性成效

    教育部對職業院校實習實訓違規問題的治理取得階段性成效

    職業院校實習實訓過程中存在有違規收費、實習期間學生受到傷害、學生合法權益保障不力等問題。對此,教育部加強了對職業院校實習實訓違規問題的治理,並取得了階段性成效。近日,教育部就進一步規範職業院校實習實訓作出部...

  • 教育部開展2021年第37個教師節宣傳慶祝工作

    教育部開展2021年第37個教師節宣傳慶祝工作

    為做好2021年教師節慶祝工作,教育部對2021年第37個教師節宣傳慶祝工作進行部署,要求各地各校要圍繞主題、結合實際,認真組織開展相關活動,向全面建成社會主義現代化強國的第二個百年奮鬥目標邁進,具有十分重要的意義。通知...

  • 教育部要求逐步提高藝考文化課錄取線

    教育部要求逐步提高藝考文化課錄取線

    教育部今天發佈意見明確:①各省(區、市)因地制宜、分類劃定、逐步提高藝術類各專業高考文化課成績錄取最低控制分數線;②到2024年,基本實現藝術類專業省級統考全覆蓋;③嚴控校考範圍和規模;④2024年起藝術類專業將分3類錄取,...

  • 教育部新規 中小校不得要求家長檢查批改作業 學校不得要求家長檢查作業

    教育部新規 中小校不得要求家長檢查批改作業 學校不得要求家長檢查作業

    在2021年2月23日上午召開的2021年春季學期學校疫情防控和教育教學工作會議上,教育部基礎教育司司長呂玉剛提出,中小學不得給家長佈置作業或要求家長檢查、批改作業。新學期,教育部強調中小學着力強化學生作業管理,重點抓...

  • 雙一流不是給高校分三六九等

    雙一流不是給高校分三六九等

    中國教育部官網14日公佈《第二輪“雙一流”建設高校及建設學科名單》,並宣佈新一輪建設正式啟動。值得注意的是,第二輪建設名單不區分一流大學建設高校和一流學科建設高校。對此,有關負責人表示,建設中國特色世界一流大學...

  • 教育部稱高考錄取不存在內部指標

    教育部稱高考錄取不存在內部指標

    7月8日,獲悉2021年普通高校招生錄取工作即將開始,教育部提醒廣大考生和家長,只有高考成績達到報考高校錄取分數要求的,才會被高校錄取,切勿存僥倖心理、勿信不實傳言,明辨詐騙伎倆,避免上當受騙。據介紹,教育部公佈常見的詐騙...

  • 教育部留學服務中心提出不承認部分在線課程學歷

    教育部留學服務中心提出不承認部分在線課程學歷

    教育部留學服務中心提醒有出國留學意向的人員,應當登錄學校官方網站,確認相關在線課程是否為學校開設的正規課程。3月19日,教育部留學服務中心發佈《關於新冠肺炎疫情期間留學人員學歷學位認證工作的補充説明》,明確表明...

  • 將手機藏於薄衣內帶入

    將手機藏於薄衣內帶入

    6月7日,湖北武漢,一考生吳某某攜帶手機進入考場拍攝考題上載網絡,引發社會關注。6月8日,武漢市黃陂區教育局通報,當事監考人員被取消監考資格,涉事考生被取消全部成績。6月9日凌晨2時許,教育部新聞辦公室對此事進行了通報,並...

  • 交通安全知識將融入課堂教育

    交通安全知識將融入課堂教育

    在教育部官網公佈的對“關於加強電動自行車騎行交管安全的建議”的答覆中,教育部指出,交通安全知識將作為必修內容系統融入中小學德育、體育等課程。根據義務教育階段學生的年齡特點和認知規律,交通安全知識會融入相關課...

  • 教育部繼續支持以中外合作辦學等方式緩解疫情下出國難問題

    教育部繼續支持以中外合作辦學等方式緩解疫情下出國難問題

    由於全球新冠肺炎疫情形勢依然嚴峻,出入境和人員往來受限,教育部繼續支持部分中外合作辦學機構和項目以及內地(大陸)與港澳台地區合作辦學機構和項目(以下簡稱合作辦學機構和項目)通過自主招生,緩解疫情影響下我學生無法...

  • 教育部禁止成人教培機構以教育培訓名義搞“小圈子”“小團體”

    教育部禁止成人教培機構以教育培訓名義搞“小圈子”“小團體”

    基於部分社會成人教育培訓機構存在條件和質量低下、損害人民羣眾合法利益、擾亂教育培訓市場秩序等問題,近日,教育部印發了《關於加強社會成人教育培訓管理的通知》,強調社會成人教育培訓機構要堅持社會主義辦學方向,嚴禁...

  • 小學生每日睡眠應達10小時

    小學生每日睡眠應達10小時

    2021年4月2日,國家教育部公佈《教育部辦公廳關於進一步加強中小學生睡眠管理工作通知》,其中就有明確提出,小學生每天的睡眠時間必須達到10小時,而初中階段的睡眠時間則應達到9小時,高中生達到8小時。所以不管是學校還是家...

  • 教育部通知各地教育部門立即啟動疫情應急機制

    教育部通知各地教育部門立即啟動疫情應急機制

    為了切實履行防控責任,貫徹黨中央、國務院的決策,教育部印發緊急通知,要求各地教育部門認真做好當前教育系統疫情防控工作。通知強調,各地教育部門要立即啟動疫情應急機制,要激活教育系統疫情應急指揮體系。通知強調,教育系...

  • 教育部對學生返校提出三條硬性標準

    教育部對學生返校提出三條硬性標準

    為貫徹落實教育系統疫情防控工作,教育部要求秋季學生返校達到三條硬性標準,即學校疫情防控條件達不到當地疫情防控要求的,不能返校;學校各項防控措施落實不到位的,不能返校;有效應急預案和演練落實不到位的,不能返校。8月9...

  • 教育部規定小學生每天睡眠時間

    教育部規定小學生每天睡眠時間

    為促進學生身心健康,保障中小學生的良好睡眠,教育部要求學校、家庭及有關方面共同努力,實現小學生每天睡眠時間達到10小時,初中生達到9小時,高中生應達到8小時。4月2日,教育部公佈《教育部辦公廳關於進一步加強中小學生睡眠...

  • 教育部開展第二批人工智能助推教師隊伍建設試點遴選工作

    教育部開展第二批人工智能助推教師隊伍建設試點遴選工作

    為促進教育信息化,促進人工智能等新技術進入教育領域,近日,教育部開展了第二批人工智能助推教師隊伍建設試點推薦遴選工作,旨在推進人工智能等新技術與教師隊伍建設深度融合,積極有效開展教育教學。在教育部印發的《教育部...

  • 教育部部署在中職院校開展主題教育活動

    教育部部署在中職院校開展主題教育活動

    為了引導學生學好新中國史、改革開放史、社會主義發展史,教育部計劃在全國中等職業學校開展主題教育活動,這次教育活動的主題是“少年工匠心向黨,青春奮進新時代”。這次主題教育活動一共四項內容,分別是“我們一起學黨史...

  • 教育部成立全國高校畢業生就業創業指導委員會

    教育部成立全國高校畢業生就業創業指導委員會

    為落實中央對高校畢業生就業創業工作的部署,教育部將成立全國高校畢業生就業創業指導委員會,從而為高校畢業生就業創業政策制定提供諮詢建議,推動校企合作和學職銜接。本就業創業指導委員會主要開展以下工作:一是政策諮詢...

  • 教育部召開2021年重點工作推進會,確保開好局

    教育部召開2021年重點工作推進會,確保開好局

    8月25日至26日,教育部召開2021年重點工作推進會,教育部黨組書記、部長懷進鵬主持會議並講話。會議強調,統籌發展與安全兩件大事,確保完成好全年目標任務,確保“十四五”開好局、起好步。會上,27個司局和34個直屬單位就重點...

  • 教育部嚴格規範中職招生、學籍和資助工作

    教育部嚴格規範中職招生、學籍和資助工作

    為防範、化解中等職業學校招生、學籍和資助管理工作領域存在的風險,教育部辦公廳近日印發《關於嚴格規範中等職業學校招生、學籍和資助管理工作的通知》,嚴格規範中職招生、學籍和資助工作。《通知》要求,各地深入實施“...

  • 教育部直屬機關舉辦黨史學習教育輔導報告會

    教育部直屬機關舉辦黨史學習教育輔導報告會

    3月17日,教育部直屬機關舉辦黨史學習教育首場輔導報告會,這場報告會由教育部黨組成員、副部長、直屬機關部黨史學習教育領導小組副組長田學軍主持。中國人民大學黨史黨建研究院執行院長楊鳳城教授在會議上,做了關於《不...

  • 這一説法沒有依據

    這一説法沒有依據

    7月13日,教育部召開新聞通氣會,介紹義務教育課後服務和暑期託管服務工作有關情況。會上介紹,為引導支持有條件的地方積極探索開展暑期託管服務工作,教育部辦公廳印發了《關於支持探索開展暑期託管服務的通知》。《通知》...

  • 教育部加強對高校專業設置的監管

    教育部加強對高校專業設置的監管

    教育部對2021年度普通高等學校本科專業設置工作作出指示,要求高校主管部門避免大量重複設置“過熱”專業,要加強工作指導、預警和預測,做好專業佈局結構宏觀調控。近日,教育部發布了《關於開展2021年度普通高等學校本科專...

  • 教育部規定兒童幾歲入學

    教育部規定兒童幾歲入學

    教育部兒童入學新規定:《義務教育法》規定小學入學年齡,並要求適齡兒童全部入學。九年義務教育分為兩個階段,第一階段是6年的小學教育,第二階段是3年的初中教育,《義務教育法》規定適齡的兒童和少年必須接受9年義務教育。...

  • 教育部提出師範生教師職業四大能力

    教育部提出師範生教師職業四大能力

    為提高師範類專業人才培養質量,建立健全的師範生教育教學能力考核制度,近日教育部印發了《中學教育專業師範生教師職業能力標準(試行)》等五個文件,明確了師範生教師職業四大能力。《能力標準》提出,師範生教師職業四大能...

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