教育部提出師範生教師職業四大能力

為提高師範類專業人才培養質量，建立健全的師範生教育教學能力考核制度，近日教育部印發了《中學教育專業師範生教師職業能力標準(試行)》等五個文件，明確了師範生教師職業四大能力。

《能力標準》提出，師範生教師職業四大能力包括師德踐行能力、教學實踐能力、綜合育人能力和自主發展能力。

第一部分為師德踐行能力，包括遵守師德規範、涵養教育情懷兩方面，強調知行合一，從知、情、意、行等方面引導師範生貫徹黨的教育方針，努力成為“四有”好老師。

第二部分為教學實踐能力(其中學前教育專業為保育和教育實踐能力)，主要從掌握專業知識、學會教學設計、實施課程教學(學前教育專業為開展環境創設和遊戲活動、實施教育活動)等方面，對師範生教育教學實踐所需的基本能力提出了細化要求。

第三部分為綜合育人能力，主要從開展班級指導、實施課程育人、組織活動育人等方面強調教育“育人為本”的本質要求，落實立德樹人根本任務。

第四部分為自主發展能力，從注重專業成長、主動交流合作兩方面，突出終身學習、自主發展，以及在學習共同體中不斷提升專業水平的意識和能力。