不宜對所有學生都高標準
9月28日,北京王府學校舉行的第六屆“新聚合”國際教育高峯論壇上,教育部國際司原司長岑建君表示,可以考慮通過教育改革,將外語變成選修課,並按不同的標準設計不同的課程學時,供學生根據自己的需求選擇。同時,高考中也可將英語由必考科目變成選考科目。
28日下午,在北京王府學校舉行的第六屆“新聚合”國際教育高峯論壇上,岑建君(曾任教育部國際合作與交流司司長、港澳台辦主任,現任中國駐美國使館教育處公使銜參贊(正司級))總結自身經歷,發表了對教育減負的看法。
他在會議上表示,參考美國招生考試看GPA(即平均學分績點,是以學分與績點作為衡量學生學習的量與質的計算單位),以及韓國高考將學生各考試科目分數分成9個等級後,再綜合計算成績的形式,我國現階段的高考,並不能從總分看出一名學生的綜合素質和他各學科的平均分。
而且,很多發達國家,例如美國、日本、英國,並沒有將外語設為必考科目。唯一例外的是韓國,不僅將英語科目設為必考,還多加入了一門二外(法語),使韓國學生的壓力猛增,一度流傳有“四上五下”的口號,即一天睡4個小時能考上好學校,一天睡5個小時可能就跟好學校無緣了。
要不要將英語設為選考科目,其實,早在2017年,全國人大代表李光宇就曾提出過建議。他認為中小學教育將英語設為選考科目,可以大大減輕學生的學習負擔,提升其他科目的學習效率,在一個孩子最美好的10年成長時光裏,每天的學習時間如果是8小時,不應將將五分之一的時間(18.13%)都花在學習一門語言工具上。
在此次會議上,岑建君還表示,學習一門語言,是以應用為導向的,所以學生學習外語的目標應該明確。要麼偏重日常交往,重視口語交流能力培養;要麼以收集數據信息為主,重視培養閲讀理解能力;要麼是培養國際化人才,聽説讀寫全面強調。他根據自己在北京外國語大學、英國曼徹斯特大學的學習經歷,以及擔任教育部國際合作與交流司司長、中國駐美國大使館教育處公使銜參贊等職務的工作經歷總結得出,學好英語需要付出大量的時間和精力,而很多學生即使學好了,但很久不用,慢慢也會遺忘。
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