複習課的教學原則是什麼

複習課是教學過程一種非常重要的課型，對夯實學生的基礎、培養和提高學生運用知識、解決問題的能力起着舉足輕重的作用。那麼複習課的教學原則是什麼？下面來簡單説説。

1、自主性原則

在複習過程中，要充分發揮學生的自主性，讓學生積極主動參與複習的全過程，特別是要讓學生參與歸納、整理的過程，不要用老師的歸納代替學生的整理。但是，老師也不能因學生的整理而偷懶，學生和老師要分別整理。在複習過程中要先讓學生疏理知識、讓學生尋找規律、讓學生判斷錯誤，再由老師綜合，實現師生互動，充分調動學生的積極性，激發其學習興趣。

2、針對性原則

複習必須突出重點，針對性強。談到針對性，我特別強調準確、全面瞭解學生的實際情況。在複習過程中，一要針對班情（是精英班、試驗班還是普通班）；二要針對學情；三要針對各學科的教學內容和要求；四要針對全班學生的薄弱環節；五要針對個別學生存在的問題。要緊扣易混點、易錯點設計複習內容，做到有的放矢，對症下藥。

3、系統性原則

在複習過程中，必須根據知識間的縱橫聯繫，系統規劃複習和訓練的內容，使學生所學的分散知識系統化。

4、實效性原則

複習目的就是為了引導學生弄懂原來不懂的東西、撿回遺忘了的東西、強化重要的東西。因此，我們還應遵循實效性原則，要講在關鍵處，練在薄弱和緊要處，再有效的時間內達到最佳效果。

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