《歸園田居》教學設計思想是什麼
作為一位無私奉獻的人民教師,就不得不需要編寫教學設計,教學設計是教育技術的組成部分,功能在於運用系統方法設計教學過程,使之成為一種具有操作性的程序。那麼《歸園田居》教學設計思想是什麼呢?
1、新課標要求“誦讀古典詩詞和文言文,背誦一定數量的名篇”,並在閲讀與鑑賞中明確指出“教師應激發學生誦讀的興趣,培養學生誦讀的習慣”。本單元的教學目標是“反覆誦讀,體會詩中的思想感情”。據此,在課堂教學中,讓學生反覆誦讀課文,並通過巧妙的導入語、語文小活動及辯論等活動激發學生學習的興趣。
2、新課標在閲讀與鑑賞“教學建議”中特別指出,“閲讀教學是學生、教師、教科書、編者、文本之間的多重對話,是思想碰撞和心靈交流的動態過程”,“教師既是學生平等的對話者之一,又是課堂閲讀活動的組織者、學生閲讀的促進者”;在第三條中又指出,“積極倡導自主、合作、探究的學習方式”,據此採用討論法和探究法以完成教學任務。
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